2024年春九年级化学下册 12 化学与生活 课题2 化学元素与人体健康说课稿 （新版）新人教版[001].docxVIP

2024年春九年级化学下册12化学与生活课题2化学元素与人体健康说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本章节为“2024年春九年级化学下册12化学与生活课题2化学元素与人体健康”。教材内容主要包括：人体内必需元素的作用，如钙、铁、锌等；人体内有害元素的影响，如铅、汞等；以及如何通过食物摄入足够的必需元素，避免有害元素的影响。通过学习这些内容，使学生了解化学元素与人体健康的关系，提高学生对化学的认识和兴趣。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究素养。通过学习人体必需元素和有害元素对人体健康的影响，引导学生关注生活中的化学现象，培养学生良好的科学态度和价值观。同时，增强学生的合作意识，提高学生在团队中沟通与协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、结构、性质以及变化规律等。他们对于元素的基本概念和分类有一定的了解，但对于人体内具体元素的生理功能和缺乏时的症状掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学的兴趣因人而异，部分学生可能对化学元素与人体健康的关系感到好奇，愿意探索其中的联系。学生的学习能力方面，有的学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速理解化学元素的作用机制；而有的学生可能在理解复杂的人体生理过程时感到困难。学习风格上，学生中既有偏好通过实验观察学习的，也有更倾向于通过阅读和讨论来理解知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学元素与人体健康的关系时，可能会遇到以下困难和挑战：一是将抽象的化学知识与具体的生理现象联系起来；二是理解人体内元素平衡的重要性以及缺乏或过量对健康的影响；三是记忆大量的人体必需元素及其功能。此外，对于一些学生来说，将化学知识与日常生活实践相结合，理解化学元素在食品、药物中的应用也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（人体骨骼模型、微量元素模型）、实验器材（试管、滴管、显微镜等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：人体健康相关的科普视频、图文资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学元素与人体健康关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体需要哪些元素来维持健康吗？这些元素与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受化学元素与健康的关系。

简短介绍化学元素与人体健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学元素与人体健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学元素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人体必需的化学元素，如钙、铁、锌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学元素与人体健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学元素对人体健康的影响。

过程：

选择几个典型的化学元素与人体健康相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学元素在人体健康中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过合理饮食和生活方式来维持元素平衡。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与化学元素相关的问题进行讨论，如“如何预防缺钙？”或“哪些食物富含铁？”每组讨论后，选出一名代表向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与化学元素相关的生活问题，如“如何通过饮食补充锌？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学元素与人体健康关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学元素与人体健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学元素的基本概念、人体必需元素、案例分析等。

强调化学元素在维持人体健康中的价值和作用，鼓励学生关注自己的