2025年高中体育与健康教学设计--篮球(可做模版) .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一、指导思想与理论根据

本课以高中新课程标准和?北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习

要求?为根据，以学生身体练习为主要手段，坚持“安康第一〞，“学生开展为中

心〞的指导思想，以促进学生的身体安康、心理安康和社会适应才能为出发点，

通过篮球抢篮板球技术的学习，开展学生力量、弹跳、灵敏等身体素质，增强抢

篮板球的意识，提升篮球技术程度，进步篮球实战才能。

课堂上贯彻“学生主体、老师主导〞的教学理念，注重“学生自主学练为主〞

的学习方式，充分调动学生的主动参与性，培养学生自主学习、合作探究才能；

关注学生的个体差异，落实“因材施教、区别对待〞的教学原那么，使每一位学

生学有所得，学有所乐。教学中充分发挥评价鼓励机制功能，关注学生的个体差

异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，增强自信。

二、教学背景分析

1、教材分析

篮球运动是在快速、剧烈、对抗的情况下进展的一项团队a性、综合性体育

活动。其具有竞争性强、兴趣性浓等特点，能满足青少年学生身心开展的需要，

深受广阔中学生的喜欢。它能全面锻炼身体，主要是开展学生的跑、跳、投等根

本活动才能，进步灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养

学生英勇顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

篮板球是影响篮球比赛胜负的重要因素之一。抢篮板球那么是进攻和防守两

方面均要着重掌握的重点技术，是攻守转换的关键环节。尽管在人教版?普通高

中课程标准实验教科书体育与安康必修全一册?的篮球局部中较少涉及到抢篮

板球技术，但基于抢篮板球在篮球运动中的重要地位和我校高中学生篮球技术掌

握现状。在高中篮球教学中仍将培养学生对篮板球的认识，增强学生抢篮板球的

意识和才能作为重要教学任务。

本次课为本学期篮球模块的第8次课。其中，篮板球技术教学共安排3次课，

本节课是篮板球技术的第一次课——抢防守篮板球，重点学习抢防守篮球板技术

中的转身抢位、起跳抢球和抢后保护球技术。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2、学情分析

本次课教学对象是高二男生，本年级采用选项教学，篮球选修班共计24人。

本班学生喜欢篮球运动，篮球活动积极性和参与度较高。但由于身体条件等方面

的差异，学生的运动才能、学习才能和篮球技术程度参差不齐，教学中应注意区

别对待。

通过学习，学生已初步掌握了运球、传接球和投篮等根本技术，但根本功不

扎实，技术的标准性和稳定性有待加强。通过学校组织的各类篮球比赛中发现，

学生普遍对于抢篮板球的意识淡薄，才能弱，防守时无法兼顾“球和人〞，对于

抢篮板球多数情况下“等〞和“看〞，很难做出“转身抢位〞“起跳抢球〞和“抢

后护球〞的技术动作。因此，针对抢篮板球技术的系统教学，对于增强学生的篮

球意识，进步技术程度意义重大。

三、教学目的

1、认知目的：理解抢防守篮板球在篮球运动中的重要作用，理解抢防守篮板球

技术的方法，积极主动地参与练习。

2、技能目的：初步掌握抢防守篮板球技术要领，大多数同学根本做出“转身抢

位〞“起跳抢球〞和“抢后护球〞的动作，局部同学动作标准、连接。同时，通

过抢防守篮板球练习，开展学生的力量、速度、弹跳等身体素质。

3、情感目的：培养学生果敢、自信，积极进取，团结合作的意志品质，消除对

身体对抗的畏惧心理，体会成功的快乐。

4、负荷目的：预计练习密度30－35％平均心率125－135次∕分。

四、教学重难点