2024年春八年级语文下册 第一单元 1 社戏说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第一单元1社戏说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级语文下册第一单元1社戏说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将学习《社戏》这篇课文，包括对文章主题的把握、人物形象的分析、修辞手法的运用以及文章结构的理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已有的语文基础知识相联系，如对课文内容的理解、人物形象的分析等，同时通过本节课的学习，可以进一步提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入分析《社戏》的文本，引导学生掌握文言文的阅读技巧；增强学生的思维发展与提升，通过人物形象和主题思想的探讨，培养学生批判性思维；同时，加强文化传承与理解，让学生通过作品了解中国传统文化，培养文化自信；最后，培养学生审美鉴赏与创造的能力，通过欣赏《社戏》的艺术魅力，提升学生的审美情趣。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，对文学作品的理解和欣赏能力也在提高。在知识层面，学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文句式和词汇。然而，由于文言文与现代汉语的差异，学生在理解文意、把握文章结构等方面仍存在一定的困难。

在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，他们能够初步分析人物形象和故事情节，但深入挖掘作品主题和作者情感的能力尚显不足。此外，学生的文学鉴赏能力有限，对于修辞手法和艺术手法的运用缺乏敏感性和洞察力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐形成，但独立思考和解决问题的能力仍需加强。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对《社戏》的学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代戏曲面具、服饰等）、教学用书（人教版八年级语文下册教材）

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：电子教材、网络文献资料、在线测试系统

-教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《社戏》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“社戏的背景是怎样的？”“主要人物有哪些特点？”“作者通过社戏这一场景想要表达什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《社戏》课文，理解课文内容，关注人物形象和故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《社戏》这篇课文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与社戏相关的视频或图片，引出《社戏》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文阅读技巧，如断句、理解词义、把握文章结构等，结合《社戏》中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物形象，如分析主人公的性格特点，讨论作者通过人物塑造表达的主题思想。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对人物形象和主题思想的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文阅读技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物形象和主题思想的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文阅读技巧，掌握分析人物形象和主题思想的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《社戏》的内容，布置阅读理解题、人物分析题等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与《社戏》相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和人物分析能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果