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我们班他们班第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

我们班他们班第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

教材内容紧扣四年级学生的认知特点，以实践活动为载体，培养学生的动手能力、合作精神和创新意识。通过本节课的学习，学生将掌握一定的实践技能，提升综合素养。

二、核心素养目标

培养学生的问题解决能力，提高实践操作的精确度，增强团队协作意识，激发创新思维，提升对综合实践活动活动的兴趣和参与度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解综合实践活动的目的和意义，明确活动的操作步骤；

②掌握实践活动中的基本技能，如测量、记录、分析等；

③通过团队合作，有效沟通和协作，完成任务。

2.教学难点，

①灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维；

②在实践活动过程中，克服困难，保持耐心和毅力；

③合理安排时间，高效完成实践活动，提高时间管理能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解实践活动的基本知识和技能，确保学生掌握基础。

2.讨论法：组织学生围绕活动主题进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验实践活动的乐趣，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实践活动案例，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助教育软件进行互动学习，提高学生参与度。

3.实物展示：展示实践活动所需工具和材料，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的户外活动是什么？”引导学生思考，进而引入综合实践活动的重要性。

回顾旧知：简要回顾学生在过去活动中积累的经验和知识，为今天的活动做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本次综合实践活动的主题、目的和步骤，确保学生明确活动方向。

举例说明：以过去成功的实践活动为例，展示活动成果，激发学生的学习热情。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己的想法和计划，教师适时引导，鼓励学生提出问题。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：分组进行实践活动，学生动手操作，完成任务。

教师指导：巡回指导，观察学生操作过程，及时纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

1.学生分享：各小组代表分享活动过程中的亮点和困难，互相学习。

2.教师点评：总结本次活动，肯定学生的优点，指出不足，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

1.完成课后反思：要求学生写一篇关于本次活动的反思，总结经验教训。

2.课后拓展：布置一些与活动相关的延伸任务，如调查问卷、设计海报等，鼓励学生发挥创意。

6.活动评价（约5分钟）

1.学生自评：让学生对自己的活动表现进行评价，培养自我反思能力。

2.小组互评：各小组之间互相评价，增强团队合作意识。

3.教师评价：对学生的活动表现进行综合评价，鼓励学生在今后的活动中取得更好的成绩。

7.课后延伸（约5分钟）

1.邀请家长参与：邀请家长参加学生的实践活动，共同见证孩子的成长。

2.社会实践活动：鼓励学生在家庭、社区开展实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在活动中不断成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察活动：组织学生进行校园或社区的自然观察，记录植物、动物的生长变化，了解生态环境。

-社会调查项目：引导学生针对社区中的特定问题进行社会调查，如交通秩序、环保意识等。

-艺术创作实践：鼓励学生结合实践活动，进行绘画、摄影或手工制作，展现活动成果。

-历史文化探究：结合实践活动主题，让学生了解相关的历史背景和文化内涵。

-科学实验设计：针对实践活动中的科学问题，设计简单的实验进行探究。

2.拓展建议：

-自然观察活动：提供相关的自然观察手册或图鉴，帮助学生识别观察对象。

-社会调查项目：指导学生如何设计调查问卷，如何进行数据收集和分析。

-艺术创作实践：推荐艺术创作书籍和在线资源，提供绘画技巧和手工制作指导。

-历史文化探究：推荐相关历史书籍和纪录片，组织学生参观博物馆或历史遗址。

-科学实验设计：提供科学实验的基本原理和实验操作步骤，鼓励学生进行创新设计。

在拓展资源方面，可以利用以下资源：

-校园植物图鉴和动物图鉴

-社区地图和资源手册

-在线艺术和手工制作教程

-历史文化教育网站（需家长监督，避免过度使用网络资源）

-基本科学实验工具包

在拓展建议方面，可以提供以下具体建议：

-组织学生参与学校的自然观察小组，定期进