四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson4教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson4教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分通过Kate邀请LiYan到自己家做客并向LiYan介绍自家的书房陈设的真实情景，引导学生接着学习用英语询问并介绍某处有某物的功能句。老师通过创设情境的方式，运用听录音、图片展示、情景仿照以及角色表演等方法激励学生感知、仿照、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际。

圭要目标语言：

What’sinthestudy?

Thereisanewcomputer.

2.Justreadandwrite

本部分要求学生能够听、说、认读study,computer和picture，能够听、说、读、写home和study，并能在四线格中规范书写；学习巩固表达某处有某物的Thereisa...结抅，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

3.Let’schant

本部分设计了歌谣活动，学生在学习、演唱中，进一步巩固本课主要目标语言Thereis...和Thereare...和相关词汇，同时提高学习英语的爱好。

二、课前打算

1.让学生打算一些有关自己家庭房间的照片或自绘图片，为课上学习供应便利条件。

2.打算一些评价物品，嘉奖课堂上表现精彩的学生。

3.打算computer,study和picture等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。

4.打算玩具，作为操练语言的道具。

5.在黑板上打算好四线格，便利板书四会单词。

6.打算教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1)师生问好。

2)组织学生复习前几节课学过的歌谣。

ThereisabigTV,inmylivingroom,inmylivingroom.

Therearetwosofas,inmylivingroom,inmylivingroom.

Therearefourarmchairs,inmylivingroom,inmylivingroom.

3)利用图片复习巩固前几节课主要目标语言。

Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.

Thereisabedinmybedroom.

Therearetwosofasinthelivingroom.

Thereisanewfridgeinthekitchen.

...

2.新课呈现（Presentation）

1)老师带领学生拿着照片，进行描述复习前几课所学的功能句。例如：Lookatmybedroom.Thereisabigbedinmybedroom.Thereisadeskandachair,too.Mybedroomisnotbig,butitisnice.等等。

2)复习之后，起先学习study，老师拿出书房的照片或图片或以PPT的方式呈现。在教学单词study时，可以让学生在初步正确仿照的基础上，理解词语作为动词“学习”和作为名词“书房”的不同含义。还可以供应更多的类似词语，帮学生理解记忆。例如：cook,book,walk等等。

3)老师展示教学图片让学生说出画面上的主线人物。然后老师说KateinvitesLiYantoherhome.Whataretheytalkingabout?让学生猜一猜。假如学生猜不出来，老师可以提出AretheytalkingaboutKate’sbedroom/livingroom/study?的问题，在确定了他们在谈论书房后，接着提问：What’sinherstudy?然后让学生先听录音，再跟录音仿照回答。

4)老师要带领学生反复听录音，娴熟理解主要功能句和相关词语。

3.趣味操练（Practice）

1)以多种方式操练对话。

2)老师请学生扮演自己喜爱的角色，表演对话。

3)激励学生结合所学词语和句式进行更详尽的介绍。例如：Hello,IamXXX.Thisismystudy./Lookatmystudy.Thereisadeskandacomputerinmystudy.Ihavemanybooks,too.Ilikereadinganddoinghomeworkinmystudy.等等。此活动可以先在小组内进行，然后向全班同学介绍。

4.语言运用（Languageuse）

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