2024年秋七年级地理上册 第五章 世界的发展差异 5.docxVIP

2024年秋七年级地理上册第五章世界的发展差异5.1《发展中国家与发达国家》说课稿1（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《发展中国家与发达国家》为主题，旨在帮助学生了解世界各国的经济发展水平差异。通过对比分析，引导学生认识发展中国家与发达国家的特点，培养学生的地理观察能力和分析能力。教学过程将结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、核心素养目标分析

培养学生对世界不同国家经济发展差异的观察与理解能力，提升空间思维和全球意识。通过本节课的学习，学生能够识别发达国家和发展中国家的主要特征，增强对经济全球化背景下国家发展不平衡的认识，形成尊重多元文化的态度，发展跨文化沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的地理常识，了解国家、城市等地理概念，对世界地理有初步的认识，但缺乏对经济发展水平差异的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界各地的风土人情充满好奇，学习兴趣较高。学生具备较强的观察力和理解能力，但分析问题、解决问题的能力尚待提高。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解发达国家和发展中国家概念时可能存在困难，对经济全球化背景下国家发展不平衡的现象缺乏认识。此外，学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，分析问题时缺乏深度和广度。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：湘教版地理课程教学平台

-信息化资源：世界地图、各国经济发展水平数据图表、发达国家与发展中国家图片集

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《发展中国家与发达国家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个国家是发达国家还是发展中国家？”、“发达国家和发展中国家在经济、社会、科技等方面有哪些差异？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发达国家和发展中国家的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《发展中国家与发达国家》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示发达国家和发展中国家的生活对比图片，引出《发展中国家与发达国家》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解发达国家和发展中国家的定义、特征、分布等知识点，结合实例如韩国、巴西等国家的案例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论发达国家和发展中国家的差异，并分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些国家能快速发展？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发达国家和发展中国家的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《发展中国家与发达国家》的知识点，掌握分析国家发展差异的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《发展中国家与发达国家》课题，布置作业如“查找一个发展中国家的例子，分析其发展现状和挑战”。

提供拓展资源：提供与《发展中国家与发达国家》相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反