提高教育教学质量，教学副校长讲话：教师必看！18个“坑”及解决办法！.docx

课堂秩序的好坏直接影响着教学质量，是每位教师都必须重视的问题。一个井然有序的课堂能够为学生创造良好的学习环境，提高教学效果；而一个混乱无序的课堂则可能导致教学任务无法顺利完成，学生学习效果大打折扣。我们将深入分析课堂秩序混乱的18种问题，并提供相应的对策，帮助教师们有效解决课堂秩序问题，提升课堂教学质量。

第一、上课不好好起立

老师们要知道，上课前的起立可不是形式主义。这个环节特别重要，能让学生一下子从玩闹状态调整到学习状态。具体怎么做？老师要和学生一起站起来，眼睛要环顾全班，等大家都站好了，再让大家坐下。要让学生感觉到，咱们现在是要认真上课了。

第二、有学生提前学过觉得没意思

遇到这种情况，老师得这么处理：首先要和家长好好聊聊，说明提前学习可能会影响孩子上课的积极性。对于已经学会的学生，咱们可以给他们一些特殊任务，比如让他们当小老师帮助其他同学，或者给一些有挑战性的作业，让他们也能在课堂上有事可做。

第三、学生基础太差跟不上

对于基础薄弱的学生，我们要这样：一边学新知识，一边复习旧知识，慢慢把基础补上来。可以在上课前先给这些学生补习一下，让他们对要学的内容有个大概了解。还可以给他们安排一个学习好的同桌，随时帮助解答问题。

第四、课堂秩序混乱

要跟学生说清楚，想回答问题可以举手，但不能大喊叫我叫我。举手的同学要优先提问，鼓励他们积极参与。做选择题的时候，最好不要让全班一起喊答案，容易乱。可以用手势来回答，比如用手指数量表示答案，这样既安静又有序。

第五、听课效果不好

如果班级人数比较多，老师说话声音要适当放大，确保后排同学也能听清楚。可以用麦克风，但音量要适中。另外要培养学生认真听讲的习惯，可以经常让学生复述老师讲的内容，这样他们就会更专注了。

第六、板书看不清

老师写板书的时候要注意几点：字要写得端正、清楚，大小要合适。写字时手要举高一点，不要挡住后排同学。板书的位置也要合理，不要都写在黑板下面。如果用课件，也要注意字体大小要合适，让所有学生都能看清楚。

第七、课桌上乱七八糟

这个问题在小学生中很常见。课桌上放着用过的文具、小奖品，抽屉里还有玩具，这些东西特别容易让孩子分心。要让学生养成好习惯，上课前把桌子收拾干净，只留下这节课要用的东西。至于小奖品，最好是下课后再发，不然上课时孩子的注意力都被奖品吸引走。

第八、老师说话不够清楚

作为老师，交代任务时一定要说得清清楚楚。比如不能说你们做一下这种模糊的话，要具体说明做什么、怎么做。说完后可以问问学生听明白了吗？，让他们复述一遍，确保大家都理解了。如果任务比较复杂，最好先示范一下，这样学生更容易明白。

第九、上课前准备不充分

这个问题太要命了！上课前发现电子白板打不开，或者做实验的器材忘带了，让学生干等，这多影响课堂效果啊。老师一定要提前到教室，把设备都试一试，该准备的材料都检查一遍。万一真的要等一会儿，也可以给学生安排点小任务，别让他们闲着。

第十、拖堂

拖堂这个问题，真的要注意。别人都下课了，就我们班还在讲，学生哪还有心思听？老师要掌握好时间，该收尾就收尾，不能因为自己没讲完就一直拖着。学生也需要休息时间，得尊重他们。

第十一、教师太软弱

有些老师太软弱了，学生都摸透了老师的脾气，知道违纪也没什么后果。其实老师可以有很多管理学生的方法：从轻到重可以是瞪眼睛、指指学生、简单批评几句、让他在座位旁边站一会儿，严重的就告诉班主任或者请家长来学校。但是要记住，能用轻的方法解决就别用重的，目的是让学生改正，不是为了惩罚。

第十二、课堂形式问题

课堂形式要把握好平衡。太单一了，学生会觉得无聊；变化太快了，学生又跟不上。怎么办？要像音乐一样有节奏感，该讲解的时候好好讲解，该活动的时候让学生活动起来，但是变换的时候要照顾到学生能不能适应。总之，要让课堂既有趣，又不会让学生手忙脚乱。

第十三、对动起来理解错了

现在很多老师对让学生动起来有误解。这个动不是让学生在教室里到处跑，而是要让学生的脑子动起来、心思动起来。比如搞小组讨论的时候，要把规则说清楚，让每个学生都知道该做什么，不能让课堂变成闹市。

第十四个、学生故意捣乱

有些学习不太好的学生啊，为了引起同学注意，特别喜欢搞小动作。遇到这种情况，老师别跟他较劲，先不理他，等课后再单独跟他谈。要是当场批评反而会让他更来劲。记住，别伤了学生的自尊心，不然问题会更严重。

第十五、说得多做得少

批评学生要有分寸，不能说太多、批评太久，不然学生听着听着就免疫了。特别是当班上第一个学生违纪的时候，一定要及时处理好，不然就会像破窗效应一样，一个带一个，最后全班都乱了。

第十六、小组合作不平衡

小组讨论时经常出现这种情况：学习好的学生滔滔不绝，学习差的学生就在一旁看着。这可不行！要给每个学生都安排任务，今天你当组长，明天换他当记录员，后天再换个人当发