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2025年春统编版语文九年级下册教学计划

—\教学目标

1.知识与能力

学生能够掌握教材中的生字词，理解重点课文的内容、结构和主题，积累文言词

和古代文化常识。

提升学生的阅读理解能力，使其能熟练分析不同体裁文章的写作手法、语言特色,

准确把握作者的思想情感。

培养学生的写作能力，让学生学会扩写、审题立意、布局谋篇、修改润色，能写

出符合要求的记叙文、议论文、散文等。

锻炼学生的口语表达能力，使其在辩论、演讲等活动中，能够清晰、有条理地表

达观点，提高语言运用和沟通能力。

1.过程与方法

通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，引导学生自主探究文章内涵，培养良好

的阅读习惯。

组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享观点、相互启发，提升合作能力和

思维能力。

开展写作训练，从仿写、改写入手，逐步引导学生独立创作，通过教师批改、学

生互评等方式，提高写作水平。

1.情感度与价值观

引导学生感受作品中的爱国情怀、革命精神、人生哲理等，培养积极向上的人生

态度和价值观。

激发学生对文学的热爱，提高文学素养和审美情趣，增强文化自信。

二教学内容

1.课文学习：涵盖现代诗歌、小说、散文、文言文、古代诗词等多种体裁，涉及

爱国、人生、社会、自然等丰富主题。

2.写作训练：根据各单元要求，依次进行学习扩写、审题立意、布局谋篇、修改

润色、有创意地表达等专项训练。

3.口语交际：组织学生进行辩论训练，培养逻辑思维和口语表达能力。

4综.合性学习：开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，回顾初

中生活，培养感恩情怀和团队合作精神。

5名著导读：指导学生阅读《儒林外史》《简-爱》，掌握讽刺作品和外国小说的

阅读方法，加深对作品的理解。

6.古诗词诵读：学习并背诵课本中的课外古诗词，感受古典诗词的魅力，提升文

化底编。

三教学方

1.讲授：系统讲解课文的重点知识、写作技巧、文化常识等，确保学生掌握基

础知识。

2.讨论：组织学生分组讨论课文中的疑难问题、主题思想、写作特色等，促进

学生思维碰撞，培养合作能力。

3.情境教学：创设与课文相关的情境，如模拟历史场景、诗歌朗诵会等，让学

生身临其境，增强学习体验。

4.读写结合：在阅读教学中渗透写作方法，通过写作练习巩固阅读成果，实现

读写相互促进。

四、教学进度安排

周次教学内容

1-2第一单元：第1周学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，引导学生

通过反复朗读，体会诗歌中深沉的爱国情感，分析诗歌的意象运

用。-学习《梅岭三章》，了解创作背景，感受革命先烈的坚定信

念，进行朗读指导，体会诗歌的节奏和韵律。第2周自主阅读

《短诗五首》，组织小组讨论，分享对每首诗的理解和感悟，教师

进行总结和指导。-学习《海燕》，分析海燕的形象，理解象征手

法，进行拓展阅读，对比其他运用象征手法的作品。-写作：学习

扩写，讲解扩写的方法和技巧，如添加细节、丰富情节等，布置扩

写练习。

3-4第二单元：第3周学习《孔乙己》，分析孔乙己的人物形象，

探讨小说反映的社会问题，引导学生从语言、动作、神态等描写角

度分析人物。-学习《变色龙》，体会奥楚蔑洛夫的“善变”，感受

小说的讽刺艺术，开展课堂辩论，讨论小说中人物的行为和价值

观。第4周自主阅读《溜索》，感受文章独特的描写手法，体