2024学年二年级数学上册第8单元6_9的乘法口诀第1课时有多少张贴画教案北师大版.docVIP

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2025-02-27 发布于四川
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2024学年二年级数学上册第8单元6_9的乘法口诀第1课时有多少张贴画教案北师大版.doc

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第八单元6~9的乘法口诀

第一课时有多少张贴画

教学内容：

教材第78、79页。

教学目标：

1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴沟通整理的过程和结果。

2、培育学生选择有用的信息进行简洁的归纳、整理的实力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点：

重点:编制6的乘法口诀。

难点:正确运用口诀解决实际问题。

教学打算：

课件。

教学过程：

一、情景创设

师：同学们你们细致视察这图，你发觉了有多少张贴画？你是怎么知道的？

二、体验感悟

1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写阅历，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

三、实践应用

1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找挚友嬉戏，设计成卡片，分发给学生，是挚友的两人走到前台。

3、敏捷应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织沟通。如学生没想出方法，师可适当引导。

四、课堂总结

你今日学会了什么？你对自己的表现满足吗？

想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？

板书设计：

有多少张贴画

1×6=6一六得六2×6=12二六十二

3×6=18三六一十八4×6=24 四六二十四

5×6=30五六三十 6×6=36 六六三十六

6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八

6×9=54 六九五十四

教学反思：

创设情境,营造良好的学习氛围。在探究6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。创建机会,让学生自主探究,参加探讨。前面学生已具备推导、编写口诀的实力,所以老师在本课中采纳小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培育学生的合作意识与自主探究的实力。在独立思索的基础上,进行沟通,体验算法的多样化与数学的敏捷性。