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苏教版四年级下册科学教案

1、骨骼

本课的教学目标是：

过程与方法

•能够借助直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完

整的人体骨骼模型；•能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的

内部结构。

知识与技能

•知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；•知道组成骨骼的骨是有生命的，骨

可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；•知道人体的骨骼具有塑造体形、支持

躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用；

情感、态度与价值观

•通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；•通过多种活动体验到

人体骨骼对人体的重要作用•意识到借助合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内

部的结构与组成；

教学准备：

1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。2.利用

学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外

找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3.课前去菜场购买一些无肉的猪骨头供

学生观察用；4.放大的人体骨骼的教学挂图；5.人体各部分的X光图片；6.人体骨骼的相关

电教资料片。

教学过程设计

第一课时

・、观察图片，揭示课题

1.提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？

（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2.（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼

建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3.谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架,

但不是由钢铁成的，而是山骨骼构成的。揭（示课题：骨骼）4.提问：关于骨骼，你们

想知道些什么？5.归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

二、探究：人体骨骼系统的构成1.谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用

眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2.学生交流方法。3.实践

活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4.学生汇报、交流5.提问：你

知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6.布置任务：把我们全身的骨头分

成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小

组分得清、摸出得多。（学生分组活动：摸骨数骨）7.汇报交流活动情况，对照活

动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。8.提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？观（

看人体骨骼的X光照片）9.小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。

一只手上竟然有27块骨头呢！10.读一读：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体

的支架——骨骼。11.补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有

275块骨，而•个成年人的身体里却只有206块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在

一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨

合并在一起，形成了较大的头盖骨。12.动手做：拼装人体骨骼的模型图片；13.出

示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？14.小结：骨骼是人体的支架，成年人一般

共有206块骨头。这些骨头是有规律的