废物利用—手工制作小笔筒（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动[001].docxVIP

废物利用—手工制作小笔筒（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

废物利用—手工制作小笔筒（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“废物利用—手工制作小笔筒”，选自全国通用五年级上册综合实践活动教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的美术、手工制作等课程有关，学生已具备一定的动手能力和审美观念，能够理解废物利用的意义，并在此基础上进行手工制作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和环保意识。通过废物利用手工制作小笔筒，学生能够提升问题解决能力，增强对生活资源的认识和尊重，同时锻炼动手操作和审美创造能力，形成绿色生活、循环利用的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生理解和应用废物利用的概念，将废弃物品转化为实用物品。

2.重点在于培养学生的动手能力和创新思维，通过实际操作完成小笔筒的制作。

难点：

1.难点在于学生对废物利用的认识和创意构思，如何将日常生活中常见的废弃物转化为具有实用性和美观性的作品。

2.难点在于制作过程中的细节处理，如裁剪、拼接、装饰等，需要学生具备一定的手工制作技巧。

解决办法：

1.通过展示废物利用的实例，激发学生的兴趣和创意，引导他们思考如何变废为宝。

2.在制作过程中，教师提供示范和指导，帮助学生掌握基本的裁剪、拼接技巧，并通过小组合作，共同解决制作中的问题。

3.鼓励学生尝试不同的装饰方法，发挥个人创意，提升作品的艺术性和实用性。

教学资源

1.软硬件资源：手工剪刀、胶水、彩色纸、废旧瓶盖、布料等手工制作材料，多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：网络图片库，用于收集废物利用的创意案例和手工制作教程。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频演示、小组讨论、实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废物利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道废物利用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废物利用的图片或视频片段，让学生初步感受废物利用的魅力或特点。

简短介绍废物利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废物利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废物利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解废物利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍废物利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.废物利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废物利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废物利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废物利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废物利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论废物利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废物利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废物利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废物利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废物利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调废物利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废物利用。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择家中或学校周围的废弃物，设计并制作一个小物品，如小笔筒、花瓶等，展示废物利用的创意和实用性。

要求学生记录制作过程，并撰写一份简短的报告，分享他们的想法和成果。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动效果、教学资源的利用情况等。

根据反思结果，调整教学策略，优化教学内容，以提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：