人教版数学六年级上册圆的认识（课件） (1).pptx

圆

识

的

认

这些物体上都有什么？

圆

情境引入

从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。

我们周围有很多物品的面都是圆形的，如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的上下面等。

你还能举出哪些物品的面是圆形的？

观察得出圆的特征：由曲线围成的封闭图形，无顶点。

你觉得哪种方式游戏公平？

问题

不公平。每个小朋友离靶子的距离不同。

第一种

不公平。每个小朋友离靶子的距离不完全相同。

第二种

公平。每个小朋友离靶子的距离相同。

第三种

站成圆形最公平，蕴含着什么数学道理呢？

画一画，你能想办法画出一个圆吗？

如何画圆呢？

我是圆规，我的一只脚固定在一个点上，另一只脚绕着这个点旋转1圈，就画出了一个圆。

圆

把有针尖的一只脚固定在纸上。

把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。

圆是由曲线围成的封闭图形。

画一画，剪一剪。

探究二：

注意事项

①带有针尖的一只脚不能移动；

②两脚间的距离不能改变；

③画出的曲线要收尾相连。

画一个半径为2厘米的圆。

一、定长（半径）

二、定点（圆心）

三、一只脚旋转一周

2厘米

照样子画一画。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

·

O

圆心

半径r

直径d

·

用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。

o

C

D

G

H

M

N

B

F

E

图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？

O

A

B

C

画一画

量一量

o

•

d

r

r

o

•

d

r

r

r

o

•

d

r

r

r

d=2r

讨论：

1.车轮为什么设计成圆形的？

2.如果车轮做成正方形的、椭圆形的，

我们坐上去会是什么感觉呢？

知识运用

为什么车轮都要做成圆的？

车轴装在哪里？

分别用硬纸板做成下面的图形。

A

A

知识运用

描出滚动过程中A点留下的痕迹。

知识运用

描出滚动过程中A点留下的痕迹。

知识运用

描出滚动过程中A点留下的痕迹。

知识运用

练一练

1.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示。

直径d

半径r

半径r

2.填表。

半径

2dm

0.6cm

1.8dm

直径

5m

8.32m

4dm

2.5m

1.2cm

3.6dm

4.16m

3.在下面的长方形中有四个大小相等的。已知这个长方形的长为16cm,求图中任意一个圆的半径。

答：图中一个圆的半径是2厘米。

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

1.圆是由一条曲线围成的封闭图形。

2.画圆最常用的方法是用圆规画圆。

3.圆有无数条半径和直径，在同一个圆中。

d=2r或

4.圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。

再见