幼儿发展指南园本培训记录.pdf

培训时间2.13培训地点一楼会议室

参加和人员全体幼儿教师主讲人二法只

培训内容《指南》说明与把握学习人员

说明

、为深入黄彻《国家中长期教育改革和发展规划岗要

指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心

全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展商定良好素质基

釉为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描

述幼儿的学习与发展。

四、实施《指南》应把握以下几个方面，

1.关注幼儿学习与发展的整体性。

2.尊重幼儿发展的个体差异。

W.理解幼儿的学励式和特点。

4.重视幼儿的学习史质，

2.2培训地点楼会议室

参加人员全体幼儿教师加并上当

、健康学习人员“人

、健康

《一)身心状况目标1其有健康的体态教育

建议:为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

注意幼儿的体态，帮助他们毁成止确的姿势。

目标2情绪安定愉快

目标3具有一定的适应能力

《二)动作发展

目标1共有--定的平衡能力，动作协调、灵敏

目标2且右一定的力量和耐力

目标3手的动作灵活协调

《三)生活习惯与生活能力目标1具有良好的

生活与卫生习惯朋标2具有基本的生活自理能

力日标3有具备基本的安全知识和白我保护能态

2.26培训地点楼会议室

全体幼儿教师百讲李美红

人

diSm门

、语言

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别

是口语发展的重要时期。

《一)倾听与表达

目标1认真听并能听懂常用语言

目标2愿意讲话并能清楚地表达目标3具有文明的

语言习惯

(二)阅读与书写准备

月标1喜欢听故事，看图书

目标2具有初步的阅读理解能力

目标3具有书面表达的愿望和初步技能

王训萄果评价

9.1培训地点楼会议室

参加人员全体幼儿教师百讲字美红

、竹会学习人员“人

社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断

闭并黄定健全人格基础的过程。

《一)人际交往

目标愿意与人交往