人教版七年级下学期3.2.1《水的吸收与散失》（第一课时）课件.pptxVIP

2025第一节水的利用与散失（第一课时）第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化

科学故事17世纪初，比利时人海尔蒙特(J.Helmont)做了一个著名的实验。他将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤(烘干)的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克，因此得出结论:水是参与构建植物体的主要物质。

想一想，议一议→→项目总量所占比例生长期需水总量204228g100%作为玉米组成成分的水1872g0.92%维持玉米生理过程的水250g0.12%202106g大约98.96%

你将知道植物的生活为什么需要水？1植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？2植物体内的水是如何散失的？3

一、植物的生活为什么需要水？联系实际任务一：联系生活现象，或者结合下列图片，独立思考后小组讨论1min：植物的生活为什么需要水？水是植物细胞的主要组成成分；水能使植物体保持挺拔的姿态……

二、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？温故知新（一）水的吸收根吸水的主要部位是根尖的[]_______区，因其有大量的_________,这使根尖具有较大的吸收面积，因而有较大的吸水能力。可见，成熟区的根毛的结构与其吸水能力相适应。①成熟①②③④根毛

二、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？新知学习（二）水的运输任务二：小组合作探究水在茎和叶中的运输，完成分析讨论。1、观察这一段植物中，有哪些器官呈现出红色轨迹？说明运输水分的结构在_______都有分布。2、用解剖刀分别将茎(或叶柄）纵切和横切，观察变红的部分。红色的部分看上去像一根根__________，这就是茎(或叶）内运输水的结构____，属于________组织。长长的管子输导芹菜横切芹菜纵切玫瑰茎横切玫瑰茎纵切根、茎、叶、花等导管

温故知新（二）水的运输任务三：观察后小组讨论，了解导管的结构特点1.导管：是由许多长形、____状的_细胞构成_______的管道。这些细胞是_____（“活”或者“死”）细胞，它们_____细胞质和细胞核，上下细胞间的_______已经消失。2.从实验结果，请推测，导管分布在哪些结构？_____________这些导管相互连接，形成运输水的______。管没有细胞壁中空死根、茎、叶、花等管网二、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？

新知学习（二）水的运输二、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？土壤中的水根毛吸收茎中导管根中导管（无机盐）植物体主要通过哪一个部位散失水分呢？极少部分水分被植物体利用叶、花、果实的导管无机盐也搭着便车通过这个管网被运输到植物体的各部分

新知学习（1）说明：有水从________中散失出来。三、植物体内水分是如何散失的？怎样设计实验验证（3）呢？（3）蒸腾作用主要是通过________进行的。叶片植物套薄膜抵御低温，出水珠小学科学给植物套袋，出水珠（2）水从活的植物体表面以______状态散失到大气中的过程，称为______作用。水蒸气蒸腾植物体内

新知学习三、植物体内水分是如何散失的？得出结论：_______________________________蒸腾作用主要是通过叶片进行的。用简易方法，验证气孔的存在？推测：叶片中可能有适合气体进出的结构——气孔。

新知学习三、植物体内水分是如何散失的？用简易方法，验证气孔的存在？任务四：试一试。将一片刚摘下的叶片浸没在盛有70℃左右的热水的一次性杯中。（1）观察叶片表面会不会产生气泡？（2）如果有气泡，请比较叶片背面和叶片正面的数目，谁的更多？（3）以上说明了什么？有叶片表面有气孔，叶片正面的气孔少，利于陆生植物减少水分流失。

课堂小结水分的利用与散失水的利用与散失主要部位：根尖的成熟区蒸腾作用：主要器官（叶片），含气孔吸收运输散失运输结构：导管

概念检测1.(2024河北高碑店期末)家庭养花,植物从土壤中吸收来的水,从根部向上运输到植物体上部,在这一过程中,运输水的结构是（）A.气孔B.筛管C.导管D.根毛细胞C2.(2022黑龙江牡丹江中考)植物体通过蒸腾作用散失水的主要器官是（）A.根B.叶C.茎D.花B

能力提升3、植物体从土壤中吸水及运输到植物体内的途径是（）A．土壤水分→导管→根毛细胞→各层表皮细胞B．土壤水分→各层表皮细胞→根毛细胞→导管C．土壤水分→根毛细胞→茎中导管→根中导管→叶中导管D．土壤水分→根毛细胞→根中导管→茎中导管→叶