微型课题成果奖申报表《在数学综合实践活动中培养小学生劳动素养的“1213”策略》.doc

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ADDINCNKISM.UserStyle自贡市微型课题成果评奖《申报表》

申报成果名称：在数学综合实践活动中培养小学生劳动素养的“1213”策略

立项课题名称：在数学综合实践活动中培养小学生劳动素养的研究

立项时间与批准文号：自教所（2021）第2号

研究周期：一年【2020年12月-2021年11月】

主持人姓名

黄英

任教学科

数学

工作单位

自贡市汇东实验学校

职称

一级

主研人员

黄英、李国军、陈燕萍

研究背景（问题提出）

数学本身就是从劳动中产生的，可以说劳动创造了数学，而数学的学习又能致用于生活。马克思认为：“教育与劳动相结合是造就全面发展人的唯一方法”，由此可见数学学习本身具有知识性学习的特点又有具有劳动性学习的特点。《新课标》就是关注到这种情况，所以根据这种特点，教材在每个单元的后面都增加了相关的综合实践课。如何利用实践活动课将数学教育和劳动教育结合起来，形成二者的融合和相互促进，是数学教育中的一个关键内容。

我们发现影响综合实践课实施的因素有：

综合实践课的操作性不强。由于实践活动课大多设计户外活动或模型操作，所占用的时间跨度大，教学地点会发生变化，有些甚至涉及到家校共育和社会支持等多种因素。

综合实践课程多不被教师重视。由于没有一套具有指导价值的活动课流程和方案，所以教师在上这种课的时候，采取了活动进行删减。

综合实践课又与生活劳动脱节。所有教师课堂上或只重视数学计算，或干脆用PPT代替学生的活动操作。

因此，我们以数学综合实践课程作为主要研究内容，提出《在数学综合实践活动中培养小学生劳动素养的研究》微型课题。

研究目标与内容

成果目标：

1.探索出在数学综合课堂中提高学生劳动素养的一套可操作模式和策略。

2.编写一套数学综合实践课程的校本教材。

3.教师论文集、学生优秀学案集。

效果目标：

1．提高教师的研究意识，形成相关的理论体系。

2．学生能自主地制定小组活动计划，设计一些相关的表册，掌握一定的操作方法和技能。

3．能进行自我分工合作，增强团体意识。

4．通过操作有步骤地培养学生的探究意识和劳动精神，使学生由“乐于劳动”到“善于劳动”，最后能“享受劳动”。

研究内容：

根据学生的学习实际情况和已有的知识水平，利用每一单元后的综合实践活动课，将数学知识在活动操作中得以运用。并且将数学学习的特点和劳动学习特点进行融合。通过自制计划、制定表格、分组分工、合作探究等方式，促进学生劳动素养的提升。

研究对象与方法

研究对象：

小学四年级13班、六年级5、6班全体学生。

研究方法：本课题研究重点采用行动研究法、指导研究法。

1、综合调查法：通过向教师和学生问卷的方式，调查教师和学生对数学综合实践课的教学现状和相关需求。

2.行动研究法：进行具体的行动教学，让学生能在动手中感受劳动和数学的紧密关系。

3.指导研究法：对学生的操作和活动进行有计划的指导。具体有行动方法指导和分工合作指导。

研究步骤与过程

研究步骤：

一阶段：准备阶段（完成课题申报，成立课题组，分析活动课中数学与劳动教育融合在方法上可能存在的问题、初步分析研究方法。做好前期准备工作）

1．根据教材中的综合实践过程，做一些具体的计划，包括确定时间，确定活动方案。

2．准备活动中要用到的各种教学据以及有可能会涉及到的其他学科科任老师的支持。

3．通过指导研究法，让学生实现自主操作。

二阶段：初步实施阶段。（坚持有计划有步骤地开展活动，根据学生反馈的数据和信息进行指导调查调整。）

1．教师根据综合课程需要制定活动计划方案。

2．学生根据方案进行操作，做好学案，然后教师根据数据反馈进行调整。

3．注意进行材料的收集与整理，同时重视学生优秀学案的展示和评价。

4．形成新的指导方案，提炼出活动中的好方法，修正不利的操作方法。

三阶段：深入实施阶段。（通过综合实践活动，让学生乐于进行实践操作，循序渐进，通过教师指导，总结方法等，让学生向善于活动转变，最终让学生享受这种活动课程，并在此过程中培养学生的劳动素养）

1．整理出一套包括分组分工，教学与信息整理的方法，并在过程中体现数学知识的运用。

2．学生之间进行活动方案的展示，教师总结同学们的评价，形成一套可操作的活动模式。

3．将学生优秀的学案以署名的形式收入进最终的校本教材中。

四阶段：课题成果提炼总结。（编写结题报告、撰写数学综合实践课程的校本教材、撰写相关的经验论文）

研究过程：

1.访谈教师，梳理困惑。制定对教师的问卷调查，了解到教师在进行数学综合课教学过程中遇到的困难和对此课程的态度与教学方式。

2.问卷调查，了解学情。制定对学生的问卷，了解学生对数学综合课程的认识和学习意向。

3.认真分析，制定计划。根据问卷分析得到的信息，制定出相关的指导计