惠阳区中山中学高中物理导学案：第一章电场第一节.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课前先学案选修3—

课前

先学案

第一节认识静电

【自主学习】

学习目标

知识与技能

知道一些静电现象，并能解释这些现象的成因

知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质

知道什么是元电荷，理解电荷守恒定律

过程与方法

经历起电方法的实验探究过程，体会科学探究方法

情感、态度与价值观

认识自然，相信科学，破除迷信，了解世界的多样性,体验探究学习快乐。

重点难点

（1）理解感应起电的物理实质

（2）理解电荷守恒定律

自主学习

自然界中的电荷有_____________，即_____________和_____________.如：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是_____________；用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带电荷是_____________.

2、物体起电的本质:使物体起电的方式有_____________、_____________、_____________等。物体起电的实质是_____________电子或_____________电子。

3、元电荷:电子和质子带有_____________电荷,其电荷量为e=_____________.因所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍，所以将电荷量e称为_____________。

4、电荷守恒定律：电荷既不能_____________,也不能_____________,它们只能从一个物体_____________到另一物体,或从物体的一部分_____________到另一部分.

要点透析

问题一摩擦起电现象的本质

1.关于摩擦起电现象的下列说法中,哪些是正确的()

A.摩擦起电现象使本没有电子和质子的物体中产生了电子和质子

B.两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷

C.摩擦起电，可能是摩擦中导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的

D.丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显示带正电

问题二理解元电荷

2。关于元电荷的理解,下列说法正确的是(）

A．元电荷就是电子

B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量

C．元电荷就是原子

D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍

问题三理解电荷守恒定律

3。有三个相同的金属小球A、B、C，其中小球A带有2.0×10—5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为qA=

qB=C，qC=C.

课堂

课堂

检测案

第一节认识静电

【课堂检测】

1。关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是()

A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷

B。摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体

C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷

D。通过摩擦起电的两个原来不带电的物体，可能带有同种电荷

2。如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上电荷的移动情况是()

A。枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动

B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动

C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动

D。枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动

3.带电微粒所带电量不可能是下列值中的（)

A.2.4×10—19CB.—6。4×

C。-1.6×10-18CD。4.0×10

4。把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是：（）

A、带等量异种电荷B、带等量同种电荷

C、带不等量异种电荷D、一个带电，另一个不带电

课堂训练案

课堂

训练案

第一节认识静电

【当堂训练】

1。用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都能吸引轻小物体,这是因为：（）

A、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷

B、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷

C、被吸引的轻小物体一定是带电体

D、被吸引的轻小物体一定不是带电体

2。M和N是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电荷1.6×10－10C，下列判断中正确的是(）

A．在摩