3.1 人须有自尊（课件） 七年级下册《道德与法治》2025新教材.pptx

第二单元焕发青春活力

第三课《人贵自尊》;教学重点：学习自尊的特征，懂得运用知耻的力量完善自己的人格。

教学难点：分清知耻和自尊的关系。;1、自尊的表现（P26）

2、自尊的内涵和作用？（P26）

3、自尊的人能认可自己。（P27）

4、自尊的人知廉耻、明是非。（P27）

5、自尊的人不爱慕虚荣。（P28）;;新教材统编版《道德与法治》七年级|下册;生活观察;我为班里做了好事，争了荣誉，老师表扬了我……;我为班里做了好事，争了荣誉，老师表扬了我会很高兴。

在吃饭时父母老是批评我这也不行，那也不行，我会很反感。

在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。

同学在全班同学面前嘲笑我的生理缺陷，我会感到受了侮辱。

如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，做好准备。

有人无中生有对我造谣中伤，背后说我的坏话，我会很恼火。;1、自尊的表现（P26）

步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。;2、自尊的内涵和作用？（P26）;;2、自尊的内涵和作用？（P26）

自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。

每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。;新教材统编版《道德与法治》七年级|下册;;;自尊的特征（一）（P27）

3、自尊的人能认可自己。

自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值;

能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。;;自尊的特征（二）;;自尊的特征（三）;自尊者，则人尊之;自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。愿同学们能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。;;1.古人说:“敬人者，人恒敬之。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有尊重别人的人才有权受人尊重”由此可见（）

①自尊的同时还要尊重他人

②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重

③要受尊重，必须严格要求自己，学???尊重他人

④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④;2.有的同学在家人、同学面前注重穿着打扮，独自一人时却随地丢弃垃圾、不在乎个人卫生；过红绿灯时，有人值守则遵守交通规则，无人值守就闯红灯。这启示我们（）

①社会秩序明确社会规则的内容

②要做到行己有耻，增强自控力

③要通过“慎独”端正自己的行为

④遵守规则最有效的约束方式是他律

A.①②B.②④C.②③D.①④;好好学习，天天向上