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;课前知识铺垫;1.作者知识
茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,作家。出生于上海。3岁时丧母,幼年随祖母以做手工活儿为生。11岁进上海私立普志小学读书,一年后辍学。1938年祖母逝世,曾被送入上海基督会所办的孤儿院。后经补习插班进入浙江武康中学。1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,曾任苏中军区前线话剧团演员、组长、分队长、创作组组长等职。此时在《申报》副刊发表作品《生活》。1955年转业到上海,任《文艺月报》编辑。出版小说集《关大妈》《黎明前的故事》。;1958年发表短篇小说《百合花》,以细腻的笔触、清新的文风受到茅盾的赞赏,声名鹊起。1960年起从事专业文学创作,是中国作协会员,出版了小说集《静静的产院》。1977年发表小说《出山》,重新开始创作。对历史现实进行反思,批判极“左”路线的作品《剪辑错了的故事》《草原上的小路》等是其之后的代表作品。她的创作以短篇小说见长,笔调清新、俊逸,情节单纯明快,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。;2.背景知识
(1)关于这篇小说,作者如是说:“我写《百合花》的时候,正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际,社会上如此,我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时,我无法救他,只有每天晚上,待孩子睡后,不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系。脑子里像放电影一样,出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。;(2)《百合花》里的人物、事件,都不是真人真事,也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗,以及战斗的时间、地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一,总攻海安战斗的时间,正是一九四六年的八月中秋。那时候,我确实是在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作,也正是去借被子。而该小说中对通讯员的描写,则主要取材于??在莱芜战役中和一位通讯员去战斗最前沿的亲身经历。我在确定小通讯员的性格、特点的同时,就出现了一个女性的“我”,来串起整个故事。——茹志鹃《我写〈百合花〉的经过》;3.知识链接
(1)诗化小说
诗化小说是法国象征主义运动的一个产物,“五四”时期传入中国,是指“思维发散化、结构散文化、人物形象淡化”的小说类型。诗化小说具有散文和诗的某些特征,自废名开其滥觞,经沈从文扛其大旗,至萧红、汪曾祺等人延其发展,一直延续至今。;情节方面:没有跌宕起伏的故事情节,往往不将事件作为线索,而将情感、心理作为线索。人物方面:人物形象不是特别鲜明、饱满,文中传递出作者的某种意绪和感悟。环境方面:重自然环境描写,文中常有大段的景物描写,物象也往往具有象征意义。主题方面:表面上美丽、祥和,关系融洽,但深层往往弥漫着苦难和伤痛。;(2)叙述视角
叙述学中,一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述视角,可分为“全知视角”和“有限视角”。“全知视角”,即叙述者站在局外,不出现在故事中,但对事件的前因后果及人物心理、过去和未来都十分清楚,有时甚至走到前台发表议论、评价人物。“有限视角”,即叙述者为当事人,参与故事发展,我们依赖他的眼睛看世界,靠他引领进入故事。第一人称叙事真实而有感染力,属于“有限视角”;第二人称叙事有对话效果,便于倾诉强烈的感情;第三人称不受时空限制,可全景式表现生活。后两者既可以是“全知视角”,也可以是“有限视角”。;言浅情深,百合盛开;;;;;;人物;人物;;答案几根树枝和一枝野菊花是生命的象征,反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的美好情趣,同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。;;答案两个馒头第一次出现,表现了通讯员的细致和对革命同志的关心。第二次出现是在通讯员牺牲后,“我”无意中摸到两个干硬的馒头。睹物思人,物存人亡,产生了“无声胜有声”的艺术效果,使“我”痛失战友的心情更加悲愤,引起读者的强烈共鸣。;(3)关于衣服肩膀上的“破洞”;特写镜头;特写镜头;特写镜头;;;;课前知识铺垫;1.作者知识
铁凝,1957年出生,河北赵县人。原姓屈,其父名为屈铁扬,笔名铁扬,她随父亲笔名而叫铁凝。当代著名作家,现任中国共产党第十九届中央委员会委员,中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦,香雪》《孕妇和牛》等。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖,中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”和“百花奖”的优秀故事片奖。;2.背景知识
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