中医妇科学胎死不下教案,中医妇科学教案十四五教材.docxVIP

同步教案中医妇科学

同步教案

中医妇科学

《中医妇科学》教案

课题

第九章第六节胎死不下

课型

新开课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课内容源自《中医妇科学》中的“胎死不下”章节，详细阐述了胎死不下的定义、病因病机、诊断、鉴别诊断以及中医辨证论治原则。通过古今文献的对比与分析，使学生掌握胎死不下的中医理论基础及临床处理方法，同时理解中西医结合治疗的重要性。

学情分析

学生已具备一定的中医基础知识和妇科常见病症的识别能力，但对胎死不下这一特殊病症可能了解较少。因此，教学应注重理论与实践相结合，通过生动的案例讲解和互动讨论，增强学生的理解和记忆。

学习目标

知识与技能：学生能够准确理解胎死不下的定义，掌握其病因病机、诊断依据及中医辨证论治原则。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及中医临床思维能力。

情感态度与价值观：培养学生关爱患者、尊重生命的医德医风，树立科学严谨的学习态度。

学习重难点

重点：胎死不下的病因病机、诊断依据及中医辨证论治原则。

难点：准确鉴别胎死不下与其他相似病症（如胎漏、胎萎不长），并灵活运用中医理论进行个体化治疗方案的制定。

教学方法

讲授法：系统讲解胎死不下的相关理论知识。

案例分析法：选取典型病例，引导学生分析病因、诊断及治疗过程。

小组讨论法：分组讨论病因病机、鉴别诊断等问题，促进学生间的交流与合作。

多媒体辅助教学法：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

课前准备

教师准备：收集胎死不下的病例资料，制作PPT课件和多媒体教学材料；准备相关中医文献资料以供学生参考。

学生准备：预习胎死不下的相关理论知识，思考可能遇到的诊断难题。

教学媒体

PPT课件

多媒体教学视频

胎死不下的相关文献资料

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、导入新课（5分钟）

讲述华佗凭脉诊断死胎且下死胎的医案，引出胎死不下的话题。

聆听医案，对胎死不下产生兴趣。

通过有趣的医案吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

活动二：

调动思维

探究新知

二、定义和历史记载（5分钟）

讲解胎死不下的定义，提及最早的记载和相关古代医家的认识。

认真听讲，记录重点。

让学生了解胎死不下的基本概念和历史背景。

活动三：

调动思维

探究新知

三、病因病机（10分钟）

详细讲解胎死不下的病机，包括气血虚弱和瘀血阻滞等原因，并进行解释。

理解并记忆病因病机，积极提问。

帮助学生深入理解胎死不下的发生原因。

活动四：

调动思维

探究新知

四、诊断的讲解（5分钟）

讲解胎死不下的诊断要点，包括病史、症状、检查等方面，以及与胎漏、胎萎不长的鉴别诊断。

认真听讲，理解诊断标准。

使学生掌握诊断方法，能够进行准确诊断。

活动五：

调动思维

探究新知

五、辨证论治（10分钟）

讲解辨证要点，包括根据症状、舌脉分虚实。介绍治疗原则为急当下胎，并详细讲解不同证型的治法和方药。

记录重点内容，思考不同证型的临床表现和治疗方法。

让学生掌握辨证论治方法，能够进行有效治疗。

活动六：

调动思维

探究新知

六、小组讨论（10分钟）

提出问题，如如何预防胎死不下，胎死不下时应如何选择治疗方法等，让学生分组讨论。

分组讨论问题，积极发表自己的观点。

培养学生的团队合作能力和思维能力，加深对知识点的理解。

活动七：

调动思维

探究新知

七、案例分析（10分钟）

展示胎死不下的案例，让学生进行诊断和辨证论治。

运用所学知识进行分析和讨论，给出诊断和治疗方案。

通过实际案例，让学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。

活动八：

调动思维

探究新知

八、总结归纳（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结归纳。

回顾本节课的内容，整理笔记。

帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。

活动九：

巩固练习

素质提升

1.简述COPD患者如何进行饮食调养？

答案：COPD患者应保持饮食清淡易消化，富含营养，多吃青菜及止咳平喘化痰的食物，如白果、枇杷、柚子等。避免寒凉刺激之品，不宜食生冷、过咸、辛辣、油腻等难于消化的食品。同时要照顾肺脾肾三脏的功能，禁忌峻补滥补。

2.请列举至少两种COPD患者的运动调摄方法，并简述其意义。

答案：COPD患者的运动调摄方法包括加强呼吸肌功能锻炼和耐寒锻炼。加强呼吸肌功能锻炼如做保健操、登梯练习等，有助于改善呼吸系统的功能，增强肺活量，提高呼吸道防御功能。耐寒锻炼如每日清晨到室外呼吸新鲜空气，逐渐用冷水洗手、洗脸、洗脚等，可提高机体耐寒能力，减轻或缓解疾病的发作。

学生思考后给出答案。

帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系，并引导学生关注实际应用。

课堂小结

作业布置

总结：本节课主要学习了胎死不下的定义、病因