初中英语听说教学策略.pptxVIP

初中英语听说教学策略汇报人：XXX2025-X-X

目录1.听说教学概述

2.听说教学环境创设

3.听说教学活动设计

4.听说教学策略与方法

5.听说教学评价

6.听说教学案例分析

7.听说教学反思与改进

8.听说教学资源开发

01听说教学概述

听说教学的重要性语言基础听说能力是英语学习的基石，对于学生掌握语言基本技能至关重要。研究表明，通过听说练习，学生的词汇量和语法知识可以得到有效提升，为后续学习打下坚实基础。交流能力听说教学有助于提高学生的交流能力，这对于培养学生的国际视野和跨文化交际能力具有重要意义。据统计，良好的听说能力能够使学生在国际交流中提高80%的沟通效率。思维发展听说教学能够促进学生思维能力的全面发展，尤其是逻辑思维和批判性思维。通过听说练习，学生能够更加敏锐地捕捉信息，形成自己的观点，这对于提升学生的综合素质具有积极作用。

听说教学的目标掌握基础培养学生听懂日常英语对话和短文的能力，能够理解和运用约1500个单词及常用短语，实现基础交流。目标学生能在听懂80%以上日常用语的情况下进行简单互动。提升理解提升学生对英语材料的主旨和大意理解能力，能够听懂不同场景下的英语表达，包括课堂用语、故事、新闻报道等。目标是在听力测试中，学生能够准确理解70%以上的内容。增强表达增强学生的英语口语表达能力，能够进行基本的日常对话和简单的叙述，使用约200个句型表达个人观点。目标是在口语测试中，学生能够流利表达，语法错误率控制在10%以下。

听说教学的原则以学生为本教学活动应以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。教师应设计多样化的听说活动，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度，确保每个学生都能得到充分锻炼。注重互动听说教学应强调师生互动和学生之间的互动，通过提问、讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。互动频率应至少达到每节课30次以上。情境真实教学内容应贴近学生的实际生活，选择真实、生动的语言材料，让学生在真实的语境中学习英语。同时，教学活动应模拟真实情境，提高学生的实际应用能力。

02听说教学环境创设

课堂氛围营造激发兴趣通过游戏、歌曲、视频等多种形式激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。研究表明，学生在充满乐趣的环境中学习，注意力集中时间可达45分钟。积极互动鼓励学生积极参与课堂讨论，建立良好的师生互动模式。课堂上至少保证每名学生发言次数超过5次，以增强学生的自信心和参与感。情感支持给予学生适当的情感支持和鼓励，让学生感受到教师的关爱。当学生犯错时，应以积极的态度进行纠正，避免负面情绪对学生学习产生负面影响。

教学设施配置多媒体设备配备多媒体教学设备，如电子白板、投影仪和计算机，以支持音频、视频等多媒体资源的展示。这些设备的使用能够增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习效率。听力设备确保每个学生都能使用耳机或其他听力设备，以便在听力练习中不受干扰。每10名学生应至少配备5套听力设备，保障听力教学效果。网络环境创建良好的网络环境，为学生提供在线学习资源。学校应确保网络速度满足至少100名学生同时在线学习的需求，以支持网络听说教学活动。

多媒体资源利用音频资源充分利用音频资源，如英语广播、歌曲、故事等，提高学生的听力理解能力。每周至少安排2次音频听力练习，帮助学生积累听力材料，提高听力技能。视频教学利用英语教学视频，如电影片段、纪录片、动画片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。每学期至少使用10部英语教学视频，涵盖不同主题和情境。网络平台积极利用网络平台，如在线英语学习网站、社交媒体等，为学生提供丰富的听说学习资源。鼓励学生每周至少参与2次在线英语听说活动，拓展学习空间。

03听说教学活动设计

听力活动设计基础训练设计基础听力训练活动，如听句子、听短文填空等，帮助学生熟悉英语语音和语调。每周至少安排3次基础听力训练，逐步提高学生的听力识别能力。情景模拟通过情景模拟活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在真实语境中练习听力，提高实际应用能力。每个单元至少设计2个情景模拟活动，增强学生的互动性和参与感。听力竞赛组织听力竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。竞赛内容应包括听力理解、词汇积累和语音识别等方面，每学期举办至少1次听力竞赛，检验学习成果。

口语活动设计日常对话设计日常对话练习，如自我介绍、购物、问路等，让学生在熟悉的生活场景中练习口语。每周至少安排2次日常对话练习，提高学生的日常交流能力。角色扮演通过角色扮演活动，如模拟面试、法庭辩论等，让学生在模拟情境中练习口语表达，提升语言运用能力。每个学期至少组织3次角色扮演活动，增强学生的实践能力。口语竞赛举办口语竞赛，激发学生的学习热情和表现欲。竞赛形式包括演讲、辩论、故事讲述等，每学期举办1-2