2024年秋四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA说课稿人教PEP版.docVIP

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MyClassroom

PartA:Let`stalk说课

我说课的内容是PEPBook四上MyClassroom—PartA:Let`stalk.，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作详细的阐述。

下面我先来说第一个板块

一、对本节课的定位

??作为一名即将跨入老师队伍的青年老师，我认为在“新课程标准”和“新基础教化”的理念的指导下，这节课应当既能够让学生的学习有意义，也能够让老师在扎实、充溢、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创建过程的全部快乐和才智的体验”。本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Goforit）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。

二、任务目标的确定

???本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，驾驭肯定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本实力。

三、教材分析：

１、教学设计理念:

英语课程标准明确指出，依据小学生的生理和心理特点以及发展须要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念,培育他们肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习爱好入手，细心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言沟通，感受用英语沟通的乐趣和胜利感，从而培育学生用英语进行沟通的实力

?２、教学目标：（学问目标、实力目标、情感目标、学习策略目标）?

1.学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights

2.学习用near表示方位。

3.娴熟对话，能进行表演。

4.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；

３、重点与难点：

????1.学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights

2.学习用near表示方位。

3、娴熟对话，能进行表演。

四、说教法：

为了更好地突出重点，突破难点，我主要采纳了：?

嬉戏教学法、情景教学法、任务教学法

六、说流程

1.预备性作业——（如让学生课前查找列举跟课文有关的学问，物品等）

目的：因为教材有肯定难度，做好预备性作业可以让学生有打算地参加课堂教学活动，提高他们的参加实力和自信念。

导入部分——利用声音的形式引出话题。播放Howareyou“歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习主动性。

2.呈现——分解声音+图片

（复习式导入）

1.老师出示Amy和Mike的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出Amy和Mike后，老师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate。

2.介绍（拿出头饰）新同学ZhangPeng,老师向其他学生介绍：ThisisZhangPeng,ournewclassmate.

3.告知学生我们将会有个新教室，我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去参观。（Wehaveanewclassroom.Let`sgoandhavealook）

4.探讨教室的事物，让学生主动回忆。(采纳竞赛形式)

Step4：

1.引导学生看图片（问：Howmanylightsintheclassroom?引导说出Wehave6newlights）

2.老师引导说出：Look,thisisAmy`snewdesk.

3.WhereisZhangPeng`s?seat?(It`snearthedoor.)

4.老师引导听磁带对话。（训练学生听力）

5.老师示范读

6.打开课本，整体学习对话，让学生依据画面内容分角色配音。（自己练习3分钟）

Step5：

Game1

让学生三人一组，分角色表演对话。评比最佳表演奖。老师要留意学生运用my,our两词的精确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。（小组竞赛）

Game2

做“找挚友”的嬉戏。老师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同