培训学院-四期终端早教问题应对.pptx

终端早教问题应对;终端常见问题分享和讨论;类型总结：;反抗;晚上9点了，妈妈给恬儿讲完最后一个故事，要恬儿睡觉。恬儿在小床上翻来覆去折腾了半个小时，没睡着，她坐起来对妈妈说：“我睡完觉了，起床咯！”

“你根本就没睡呢，快躺下。”

“我睡好了！”

……

母女斗争了约十分钟，爸爸忍不住了，走过来板着脸说：“你给我躺下！”

恬儿稍微愣了一下，马上仰着脸说：“就不躺下！”还用挑衅的眼光看着爸爸。

爸爸妈妈都愣住了，这个平时乖乖的小丫头什么时候学会了顶嘴？以前那个温顺腼腆的小姑娘呢？

尽管最后在爸爸的压制下，恬儿哭着躺下了，可是爸爸妈妈很是迷惘，女儿上周才过完两岁生日。;怎样面对孩子的第一反抗期？;使用正面语言避开孩子的反抗;使用非语言行为表示赞许和反对;主动改变环境优于被动改变孩子;让孩子在合理范围内做限制式选择;父母是孩子的第一任老师，父母的生活理念、态度以及教养孩子的方式方法对孩子的影响具有深远的意义。反抗期并不可怕，只要有良好的家庭环境，正确的引导方法以及家庭成员之间的密切配合，一定会使您的宝宝顺利地度过人生的第一个反抗期。;入园焦虑;幼儿园是孩子迈入的第一个小社会，

用大手拉小手，

陪着孩子一起走吧。

幼儿园开学第一天，围墙里，孩子泪流满面，撕心裂肺的哭声要找爸爸妈妈，围墙外，家长忧心忡忡，焦急的探头张望。揪心又内疚，复杂的情绪纠结在一起。;幼儿入园焦虑的现象;幼儿入园焦虑的现象;幼儿入园焦虑原因;熟悉环境——在确定所选的幼儿园后，可以提前带着孩子去幼儿园熟悉那里的环境，让幼儿自己来发现里面的乐趣，在内心里建立一个良好的初步的印象。

能力培养——提前让孩子学会吃饭、穿衣、穿鞋、入厕等幼儿力所能及的事情。

坚持上学——一定要坚持送孩子去幼儿园，不要送三天歇两天，或中途看孩子，这都不利于孩子适应集体环境。

建立新的依恋关系——让幼儿与老师建立新的依恋关系。

家园沟通——早来园，晚离园，来了解孩子的信息，帮助幼儿学习解决遇到的困难。

;作为家长要充满爱和理性的去认识孩子和自己，

相信孩子的内心力量是无穷的，我们一定会在

孩子入园焦虑这一必经历程中做的更好。;害羞、打人、

不合群;多面捣蛋包;害羞心理知多少？;放开手脚——让孩子自主的去做想做的事情，给孩子充分的自由，锻炼胆量和自信心。

走出去——走的外面多和身边的人互动，建立信任感，开阔视野，锻炼人际交往能力。

独立自主——培养宝宝解决问题的能力，不论成败都要给予鼓励。;不合群原因知多少;走出去——走的外面多和其他的孩子互动，多带几个玩具出去，让孩子自己分给其他的小朋友玩。让孩子爱上这种互动关系。

请进来——请年龄相仿的小朋友来家里做客，当幼儿间发生玩具间的争抢的时候，家长鼓励幼儿自己想出解决的办法。

勤交流——父母和宝宝交流，教宝宝一些解决办法和沟通技巧。也让宝宝和其他同伴多接触，可以找附近小区的宝宝一起放学回家，在回家的路上进行互动。

做榜样——在其他孩子做游戏的时候父母可以先加入活动中，表现出喜欢和雀跃，引起孩子兴趣，使孩子有参与的想法。;丹丹是个3岁多的小女孩，相貌文静乖巧，却是小区里出名的“小霸王”。就连奶奶都说：“这个孙女惹不得，动不动就打人，家里的人都被她打遍了。”一次，奶奶去幼儿园接丹丹，和老师谈完后，奶奶问她为什么不好好吃菜，丹丹一听就急了，在幼儿园的院子里、当着众多父母与小朋友的面，噼噼啪啪地打奶奶，弄得场面十分尴尬。平时，丹丹的口头禅就是“打你！”“我打你！”。这不，已经有好几位父母向奶奶告过状了。哎，真让奶奶烦恼。;打人原因知多少;创造良好的家庭氛围——当出现暴力行为时，要严厉制止

犯错不体罚——当孩子出现打人的情况时，不要用同样的方式惩罚他

积极鼓励不可少——对宝宝的良好行为给予充分的鼓励，强化善意性行为

父母反思自己的行为——是不是父母自己做了坏的榜样

;幼小衔接;幼小衔接，家长知多少？;幼小差异性;小学前半段，关注三件事;现场模拟演练