2024年三年级语文下册第三单元11吆喝教学反思3语文版.docVIP

下载本文档

0
0
约小于1千字
约 1页
2025-02-27 发布于四川
举报
版权申诉

2024年三年级语文下册第三单元11吆喝教学反思3语文版.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共1页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Page1

《叫卖》教学反思

对《叫卖》的主题探究过程，我在设计上，明确以下两点：

（一）驾驭学生认知规律，由熟入生，将生“炒”熟

小事情，小人物本就引不起旁人的留意，更何况是稀松平常的口头叫卖。加之地域文化的差异，要理解作者包蕴于文中的浓情厚意，实非易事。而课堂上我避难就易，用学生所熟识的“问题阅读法”导入，简洁的三个问题“谁在叫卖？怎样叫卖？叫卖什么？”很快就让学生进入了状态，沉入文本解读中。

（二）想学生所想，简洁的细微环节点燃学生思维的火花

对于这节课的生成，印象最深的当属“找叫卖”和“现叫卖”两个环节的处理。学生在这两个环节中有独立思索，也有合作学习的过程，正是当前新课标所推崇的自主探究、合作学习的教学模式，充分调动了学生的学习热忱，把课堂交给学生，赐予学生充分的创作与表现空间。在“找叫卖”之后，我有意让学生“亮嗓子”，并且运用多媒体课件播放道地的京腔“叫卖声”，营造气氛，预热心情，这一细微环节看似平常，但却至关重要。简洁地处理却开出了绚烂的花朵。