《竹石》教学设计2025 教案3 部编版六年级下册语文 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《竹石》教学设计

一、教材分析

《竹石》是部编版六年级下册语文教材中的一首古诗，是清代诗人郑

燮所作。这首诗通过对竹子的描绘，表达了诗人对坚韧、高洁品质的

赞美之情。整首诗语言简洁，意境深远，具有很强的艺术感染力。通

过学习本诗，可以让学生了解传统文化，感受古诗的韵味和美感，提

高文学素养和审美能力。

二、教学目标

1.学生能够理解古诗中的生字词含义和用法，掌握七言绝句的基本

格式和韵律特点。

2.通过朗读、讲解、讨论和探究，学生能够体会古诗的意蕴和美感，

提高审美能力和文学素养。

3.学生能够感受到诗人对坚韧、高洁品质的赞美之情，增强对祖国

优秀传统文化的热爱和认同感。

三、教学重难点

1.教学重点：学生能够准确理解古诗的意境和韵味，掌握生字词的

含义和用法。

2.教学难点：学生能够深入体会诗人的情感和思想，感受古诗的艺

术魅力。

四、教学准备

教师需要准备的教学资源包括PPT课件、相关图片、音频和视频等多

媒体教学资源，以便在课堂上向学生展示相关内容，帮助学生更好地

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

理解和感受古诗的意境和韵味。同时，教师还需要对古诗的背景、作

者、历史背景等相关知识进行深入了解，以便更好地引导学生学习。

五、教学过程

1.激趣导入

（1）教师可以通过展示竹子的图片或实物，引导学生观察和思考，

激发学生的兴趣。可以提问学生“你们知道这是什么吗？”、“你们知

道竹子有哪些特点和用途吗？”等问题，引导学生思考并回答问题，

从而自然地引入课题。

（2）教师可以向学生介绍《竹石》的作者郑燮，简要介绍他的生平

和诗歌特点，帮助学生了解诗歌的创作背景。可以通过PPT课件或图

片展示郑燮的相关资料，如他的生平和诗歌作品等。

（3）教师向学生提出一些关于竹子的问题，如“你们知道竹子有哪

些特点吗？”、“你们知道竹子在中国文化中的地位吗？”等，引导学

生思考并回答问题，从而自然地引入课题。

2.作者简介

（1）教师向学生介绍郑燮的生平事迹和文学成就，重点介绍他的诗

歌风格和特点。可以通过PPT课件或图片展示郑燮的相关资料，如他

的生平和诗歌作品等。

（2）教师引导学生阅读教材中对于郑燮的简介，让学生自主了解诗

人的更多方面。可以让学生朗读或默读相关内容，并简要概括其主要

内容。

3.初读课文

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（1）教师播放课文的朗读音频，让学生初步感知诗歌的节奏和韵律。

同时可以展示诗歌的节奏划分，帮助学生更好地理解诗句的节奏感。

（2）教师带领学生朗读课文，纠正字音和断句。可以让学生自己尝

试朗读，并指出需要注意的地方。

（3）教师引导学生自己朗读课文，强调朗读时要注意节奏和韵律。

可以让学生自由朗读并相互交流朗读心得。

4.细读课文

（1）教师引导学生逐句阅读课文，理解诗句的含义和意境。可以通

过讲解、图解或演示等方式帮助学生理解诗句中的难点和意象。例如，

“咬定青山不放松”中的“咬定”是什么意思？表达了竹子怎样的精

神？“立根原在破岩中”中的“立根”和“破岩”又是怎样的景象？

这些诗句都描绘出了竹子不畏困难、不惧挑战的坚韧品质。通过讲解

这些意象的含义和特点，可以帮助学生更