《双减背景下数学作业设计的实践研究》课题开题报告2025字2篇.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《双减背景下数学作业设计的实践研究》课题开题报

告2025字

《双减背景下数学作业设计的实践研究》课题开题报告字精选2篇（一）

2025

开题报告

一、选题背景

当前，我国教育系统中推行“双减”政策，即减负、减培训。这一政策的出发点是为

了减轻学生的学业负担，进步学生的综合素质。在施行“双减”政策的背景下，各学

科的老师也面临着如何设计作业，在减负的前提下仍然可以进步学生的学习兴趣和学

业程度的问题。

数学作为一门重要的学科，不仅仅是学生考试中的一局部，更是培养学生逻辑思维和

问题解决才能的重要途径。因此，如何在“双减”背景下设计好数学作业，促进学生

的数学学习和开展，成为了当前老师面临的一项重要任务。本研究旨在通过理论研究，

讨论在“双减”背景下数学作业设计的有效手段和策略。

二、选题意义

1.适应“双减”政策的需要：当前，老师在数学作业设计过程中需要尽量减少学生的

作业负担，防止过多的作业对学生的身心安康产生负面影响。因此，探究适应“双减”

政策的数学作业设计方法对于老师具有重要意义。

2.进步学生学习兴趣和学业程度：通过巧妙的数学作业设计，可以培养学生对数学的

兴趣和热爱，激发学生学习的主动性和积极性。同时，合理的作业设计可以帮助学生

稳固和深化所学的知识，进步学习成绩。

三、主要内容和研究方法

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.主要内容

本研究将分析“双减”政策对数学作业设计的影响，讨论在这一背景下如何设计出可

以激发学生兴趣和进步学业程度的数学作业。详细内容包括：

(1)分析“双减”政策对数学作业设计的影响：主要关注作业负担的减轻和培训的减少

对数学作业设计的影响。

(2)探究适应“双减”政策的数学作业设计方法：包括设计具有兴趣性和可操作性的作

业、注重稳固和运用知识的作业和引导学生独立考虑和解决问题的作业等。

(3)理论探究和评估：通过在实际教学中设计数学作业，并对学生的学习情况进展评估，

验证数学作业设计方法的有效性和可行性。

2.研究方法

本研究采用理论研究方法，通过实际教学中设计数学作业并对学生进展评估，理解不

同设计方法的效果。详细方法包括：

(1)文献综述：查阅相关研究文献，理解“双减”政策对数学作业设计的影响和已有的

数学作业设计方法。

(2)实际教学设计：根据前期文献综述的研究成果，结合实际教学情况，设计数学作业。

(3)数据搜集与分析：对学生在不同作业设计下的学习情况进展数据搜集，并进展统计

和分析，探究不同作业设计方法的优劣。

(4)结果评估与总结：根据数据分析的结果，对不同作业设计方法的效果进展评估与总

结，提出改良和优化方案。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

四、预期目的和成果

1.预期目的

(1)分析“双减”政策对数学作业设计的影响。

(2)探究适应“双减”政策的数学作业设计方法。

(3)验证数学作业设计方法的有效性和可行性。

2.预期成果

(1)一篇开题论文，总结分析“双减”背景下数学作业设计的理论研究。

(2)一套适应“双减”政策的数学作业设计方法。

(3)一份针对不同作业设计方法的评估报告。