教科版科学五年级下册3.2我们面临的环境问题 教学设计.docx

教科版科学五年级下册3.2我们面临的环境问题

教学设计

一、教材分析

教科版科学五年级下册第三单元聚焦地球家园中的环境问题，本课时“我们面临的环境问题”作为单元起始课，起着承上启下的关键作用。它承接了前面对于地球家园组成部分的认识，引导学生将目光聚焦到当下严峻的现实——环境问题，教材通过丰富的图片、案例以及活动探究，让学生了解不同类型的环境问题，像大气污染、水污染、垃圾污染等，明白其产生的原因、带来的危害，为后续深入探究如何保护地球家园、寻找解决环境问题的方法筑牢基础，促使学生树立环保意识，培养其对地球家园的责任感。

二、教学目标

科学观念目标：学生能说出常见的环境问题及其成因、危害，认识到环境问题对人类及其他生物生存的威胁。

科学思维目标：通过对不同环境问题的分析比较，培养归纳、概括等逻辑思维能力，能从多角度思考环境问题的关联性。

探究实践目标：学会收集、整理有关环境问题的资料，能运用简单工具（如水质检测试剂）进行实地观察、检测，获取信息。

态度责任目标：激发学生关注环境问题的热情，增强保护地球家园的责任感，愿意在日常生活中践行环保行动。

三、教学重点

了解常见环境问题的表现、成因与危害，树立保护环境的意识。

四、教学难点

深入理解不同环境问题之间的内在联系，引导学生从自身出发思考应对环境问题的策略。

五、教学策略

采用情境教学法，创设贴近生活的环境问题情境，如模拟被污染的河流、雾霾天场景等，让学生身临其境感受环境问题的严重性；运用小组合作探究，组织学生分组收集资料、讨论分析，培养合作能力与自主探究精神；结合多媒体辅助教学，展示图片、视频等资料拓宽学生视野，直观呈现环境问题全貌；实践操作环节让学生亲身体验检测环境状况，加深对知识的理解掌握。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含各种环境问题高清图片、视频资料，如工厂浓烟排放、垃圾堆积如山、污水横流等场景）、模拟环境问题实验材料（透明塑料瓶、污水样本、模拟烟雾发生器、滤网、水质检测试剂、滴管等）、记录单、相关书籍资料。

学生准备：提前观察身边的环境，记录发现的异常现象，准备好笔记本、笔用于课堂记录与讨论。

七、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段美丽自然风光的视频，视频中有清澈的溪流、湛蓝的天空、茂密的森林，各种动植物和谐共生。播放结束后，提问学生：“同学们，看了刚才的视频，你们觉得这样的地球家园美不美？想不想一直生活在这样的环境里？”引导学生沉浸在美好环境带来的愉悦感受中，激发对美好环境的向往。

设计意图：通过强烈的视觉对比，先让学生感受美好环境，为后续引出环境问题做铺垫，形成反差，引发学生的好奇心与探究欲。

紧接着，教师话锋一转，再播放一段剪辑好的环境问题视频，画面中出现浑浊发臭的河水、灰暗雾霾笼罩的城市、堆积如山散发恶臭的垃圾场，动植物生存艰难。播放完后，让学生谈谈观看后的心情，提问：“是什么让我们的地球家园变得如此不堪？这就是我们今天要一起探究的——我们面临的环境问题。”

设计意图：利用前后两段截然不同的视频，直击学生心灵，让他们直观认识到环境问题的严峻性，顺利导入新课主题，引发学生主动思考环境变化的原因。

（二）聚焦环境问题

教师展示教材上的几幅典型环境问题图片，涵盖大气污染、水污染、土壤污染、垃圾污染等，引导学生仔细观察图片，提出问题：“从这些图片中，你们都看到了什么异常现象？能尝试给它们分分类吗？”让学生以小组为单位进行讨论，将观察到的问题写在记录单上，并尝试分类。

设计意图：培养学生的观察能力与初步归纳分类能力，让学生从熟悉教材资料入手，深入了解不同类型环境问题的表象特征，开启自主探究之旅。

小组汇报交流，教师根据学生的汇报在黑板上进行简单板书记录，如大气污染：工厂烟囱冒黑烟、汽车尾气弥漫；水污染：河流水面漂浮垃圾、水体变色发臭；土壤污染：土地干裂、农作物生长不良；垃圾污染：垃圾随意堆放、填满山谷等。同时引导其他小组进行补充质疑，完善分类结果。

设计意图：通过小组汇报与全班交流互动，共享信息资源，加深学生对各类环境问题外在表现的认识，培养学生敢于表达、倾听他人意见的学习习惯，强化团队协作意识。

（三）探究环境问题成因

教师针对黑板上记录的各类环境问题，选取大气污染为例进行深入探究成因。提问：“大家想一想，为什么我们的天空会变得灰蒙蒙，出现这么严重的大气污染呢？”引导学生结合生活经验、课前观察以及日常知识积累进行思考，鼓励学生大胆发言。

设计意图：以典型的大气污染为突破口，贴近学生生活实际，降低探究难度，激发学生运用已有知识经验去剖析问题，培养逻辑思维能力。

学生可能会提到工厂燃烧煤炭、石油等化石燃料排放大量烟尘，汽车数量增多尾气排放超标，建筑工地扬尘漫天等原因。教师对学生的回答给予肯定与补充，利用多媒体课件展示工厂内部生产流程、汽车发动机工作原理、建筑工