16 宇宙的另一边 精彩片段.docx

精彩片段《宇宙的另一边》

片段：猜想宇宙另一边还会有哪些秘密，训练学生想象力与语言表达力。

师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。

分小组，四人一组，讨论交流。

生：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。

师：你的想象真的很神奇！大家掌声鼓励一下。也就是说宇宙的这边是早晨的时候，另一边是？

生：晚上。

师：还有吗？你还有什么神奇的想象吗？

生：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。

师：也就是说我们这儿是太阳东升西落，而宇宙的另一边太阳是西升东落啦？你的想象真有趣！还有谁？

生：在宇宙的这一边，我是一个男孩，但在宇宙的另一边，另一个我是一个女孩吗？

师：如果你是一个女孩，会发生什么事情呢？

??生：会踮着脚走路。

??生：会说话嗲嗲的，轻声细语。

??生：天啊，如果我真的是一个女孩，会有多少麻烦事啊？不能爬树，还要勤洗手，因为没有一个女孩的手是脏乎乎的。女生的手就一天到晚都是白皙的，像昆仑山上的美玉。

??生：还会涂口红吗？有时候就会拿妈妈的美宝莲牌唇膏把嘴唇涂得红红的，有时候像两条蚯蚓，有时候像两根腊肠。

师：你们的想象真有趣，真大胆！还有，谁起来说？

生：在宇宙的这一边，雪是白色的；那么，在宇宙的另一边，雪是黑色的吗？

师：是啊，夏天下雪的时候，大地一片黑乎乎，黑压压一大片。那该是怎样的景象啊！

师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？

生：善于思考的“我”。

生：爱动脑的“我”。

生：想象丰富的“我”。

师小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读。

1.师：还有呢？小真还会用她的长头做什么呢？请你猜一猜！（板书：猜想）同学们，你们猜想的画面都很神奇，但是语言好像有点儿不和谐，要知道伟大的绘本作家高楼方子不仅能画一手好画，还要有特别的语言呢。我们一起再来看看，书里的文字有什么特点？老师请一位学生读一读，其他同学想一想书里的话有什么共同点。

(出示：要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。)

2.师：你发现语言的特点了吗？

生：“要是……就能……”（板书）

师：也就是说，它用一个特别的句式把想法和结果，放在了一起是不是？（板书：要是……就能……）

3.老师也有几个猜想。

(出示：要是把辫子摆成操场的形状，同学们就能……

要是把辫子系住小狗的项圈，天晴的时候，就能……

要是把辫子用力甩起来，变成螺旋桨，我就能……）

4.现在你能用“要是……，就能……”说说你的猜想吗？

同桌先交流，再全班分享。

5.师问：小真们，现在你的头发老长老长老长老长老长了，要是……

评：活学活用，用上了固定句式，话都变得完整了呢。同学们，打几颗星？用手告诉我。

师：小真啊，要是把你的长头发……

师：谁来评一评？几颗星？

师：小真啊，要是把你的长头发……

评：你说的不仅完整而且很有创意呢！

6.师：好，同学们，到底谁的猜想和小真的一样呢？答案揭晓咯。

（出示图文，教师讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦”！）

师：哈哈，小真用她的长头发，来干嘛啦？生：她用她的长头发来晾衣服啦。

师：是呀，小真的长头发用处可真多啊！

【设计意图】通过体悟文本的猜想，到完成老师的猜想，再到按照固定句式完成自己的猜想，层层递进，为训练学生的想象力与语言表达能力搭建脚手架。