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认识扇形统计图第1课
课题课型新授课时
时
备课人备课时间授课人授课时间
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇
形统计图。
2、2、进一步培养学生观、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，
教学目标
培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
教学重点认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点
教学难点有联系地分析扇形统计图中的数据。
教学过程动态修改
一、复习引新
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和
折线统计图各有什么特点？
2、引入新课。
出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。板（
书：扇形统计图）哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么
意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这
就是本节课要学习的内容，
二、教学新课
1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（）；2（）扇形代表（）；3（）扇
形的大小反映（）；4（）各个扇形所占的百分比之和为（）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总
数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填
入表中。
地形山地丘陵平原盆地高原
面积/
万平方
千米
3、比一比。（练一练）
我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想
法？
随机出示扇形
中国人。占世界中国神地面也占
统计图：人。的19.6%£界*地面卷的
9.9%
学生交流。教
师用机进行国情教
育C
三、课堂练习
1、练习一第1题。
提问：每个统计图里的圆表示什么？各个扇形部分表示什么意思？
引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。
2、练习一第2题。
引导学生观扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域
的大小关系，用百分数表示各部分。
四、课堂小结
通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有
什么特点？
五、课堂作
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