第五册语文备课.pdfVIP

第一单元

单元导读：

本组教材围绕“多彩的生活”安排了4篇课文。课文从多个侧面映了丰富多彩的儿童生

活。通过本组课文的学习，学生将感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景，感

受孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的情趣，感受乡村儿童生活的惬意。课文的内容丰富多

彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。

在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安

排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方

法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提

示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。

本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这

一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内

容；口语交际、习作、综合性学工，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中

的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。

1我们的民族小学

教材简析：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各

民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜施的

民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和

民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了

好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一

座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听

读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴

的口吻，以吐泡泡的式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行

思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：我“好像看到了这样的情景”，即好像看到了

同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞

美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不

绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。

教学目标：

1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、

打扮”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。

4.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，

并受到民族团结的教育。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学难点：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

课前准备：

1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

课时安排：二课时

第一课时

课时目标：

1.举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。

2.自学生字词，试读课文。

3.指导书写生字新词。

教学过程：

一、举行“民族风情”展示会

1.谈话导入（轻声播放音乐《爱我中华》）。

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,

更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图

片，绍自己了解的少数民族的情况。

（学生展示绍，教师提示学生着重绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）

2.教师补充资料。

视学生