高考材料作文的审题立意（课件）.pptx

材料作文的审题立意;;考情分析;从高考评卷实践来看，影响作文成绩的最重要的因素是是否切合题意。在结构、语言等方面不出现“硬伤”的前提下，切题成为打动“特殊读者(评卷人)”的主要因素。要打动评卷人，立意与众不同，显得尤其重要。在高考作文评分中，符合题意分为四个等级：一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向范围和要求。;网络构建;客观选择题（3道，共计9分）

主观简答题（2道，共计8分）;考点解读;材料作文如何审题立意;角度;审题方法

1．理清对象：材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分清主次：材料可能几个对象有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨清关系：材料对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时应揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。;范例一：;单句抽主干，复句找关系;理清句间关系，分清主次;二、审要求;立意;立意;提出观点（第一自然段）：先扣（扣材料）后提（提观点）;提出观点（第一自然段）：先扣（扣材料）后提（提观点）

——概述材料+分析内涵+联系实际+提出观点

当代青年身上有各种各样的标签，标签对一个人的自我认同有着强烈的影响。（概述材料）标签在一定程度上对个人和社会都有一定的导向作用，“好”的标签都是在意别人的评价，渴望得到肯定和仰视。（分析内涵）生活中，我们往往从追求人生价值沦为追求社会的标签，标签贴在当下，生命面向未来。（联系实际）我认为人生的本原不会改变，别让华丽的标签改变你正确的人生态度。（提出观点）;构思作文：

我认为人生的本原不会改变，别让华丽的标签改变你正确的人生态度。（提出观点）

事例一：“学霸”的标签，让他们背负了巨大的压力。

事例二：“世上最美”标签的泛滥，从一个侧面揭示出当今社会人民道德水准的下降。

事例三：“排行榜”的标签禁锢了人们思维，阻碍了社会前进的步伐。;“排行榜”的标签禁锢了人们思维，阻碍了社会前进的步伐。“排行榜”的标签告诉你如何有自知之明的对号入座，如何掂量自己的轻重浅薄。榜内榜外是跨不过的万丈沟壑，排行榜人为地设置了隔离地带，而标签设置了一个圈子甚至是牢笼，让你望着里面的甜甜圈垂涎三尺而后争先恐后地厮杀。叔本华说：人是自食的狼。人的自食超过任何的物，尤其是精神自食，自身的悬崖和人造的壁垒，是最难以克服的。

如果我们人类自己被标签束缚，就是自我作践，自我作孽，自满自负，自我奴役，自我欺骗，不仅如此，还自作多情地批着羊皮。人生的本原就是活出自己，在面对各种环境的时候要自己调试，展现当下最好的自我，别让华丽的标签改变你正确的人生态度。;立意的要求;例上帝召开会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。

鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。

鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。

企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它能使我和鱼一样,能够在海洋中遨游······

上帝发现还坐着一个人,奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?

人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。

请根据对材料的理解，任选一个角度，明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的文章。

;技巧解读一;上帝召开会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。

鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。

鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。

企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它能使我和鱼一样,能够在海洋中遨游······

上帝发现还坐着一个人,奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?

人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。

;以果溯因;例一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下