2025年中学高级述职样本(五).pptxVIP

2025年中学高级述职样本(五)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.个人基本情况

2.教育教学工作

3.班级管理

4.学生发展指导

5.教育科研

6.教师队伍建设

7.学校与社会服务

8.个人发展规划

01个人基本情况

个人基本信息姓名及性别姓名：张三，性别：男，年龄：45岁，籍贯：山东省济南市。学历与学位学历：本科，学位：教育学学士，毕业院校：山东师范大学。职称与职务职称：中学高级教师，职务：年级组长，负责管理初二（2）班。

教育背景学历层次1998年考入山东师范大学，攻读本科，主修教育学专业，2002年毕业并获得教育学学士学位。进修经历2010年，参加为期一年的中学高级教师培训班，系统学习了教育教学理论及实践技能，提升了自己的教育教学水平。继续教育2015年，通过在职研究生考试，进入华东师范大学攻读教育管理硕士学位，目前已完成课程学习，正在进行论文撰写。

工作经历任教学校自2002年起，一直在济南市第二中学任教，从初中到高中，担任过多个年级的语文教师。班主任经历2010年起担任班主任，所带班级多次被评为优秀班级，个人多次获得校级优秀班主任称号。管理岗位2015年担任年级组长，负责年级教育教学管理，带领团队取得显著成绩，年级整体成绩在全市名列前茅。

02教育教学工作

教学工作概述教学理念坚持“以学生为本”的教学理念，关注学生个体差异，倡导启发式教学，激发学生学习兴趣。教学成果任教以来，所教学科成绩连续多年位列学校前列，学生参加市级以上语文竞赛获奖人数超过30人次。教学改革积极参与教学改革，探索“翻转课堂”等新型教学模式，提升课堂效率，促进学生自主学习能力。

教学成果展示竞赛获奖指导学生参加全国中学生语文能力竞赛，连续三年获得省级奖项，个人获得优秀指导教师称号。论文发表撰写教育教学论文，在《中学语文教学参考》等核心期刊发表，累计发表论文5篇。课题研究主持并参与省级教育科研课题2项，其中1项已结题并取得显著成效，另1项正在进行中。

教学改革与创新教学模式创新“翻转课堂”教学模式，学生课前预习，课中互动，课后巩固，提高学习效率，学生参与度提升20%。课程资源开发网络课程资源库，包含视频、音频、文本等多种形式，覆盖课程所有知识点，资源使用率高达90%。评价方式改革评价方式，引入过程性评价，注重学生自我评价和同伴评价，评价体系更加全面，学生满意度提高25%。

03班级管理

班级管理理念管理理念坚持以学生为主体，倡导民主管理，鼓励学生参与班级事务，班级决策参与率超过80%。德育工作实施全方位德育教育，通过主题班会、社会实践等活动，学生道德素养得到全面提升，违纪率降低30%。家校沟通建立家校沟通平台，定期召开家长会，及时反馈学生情况，家校合作满意度达到95%以上。

班级建设成果班风建设班级形成了团结友爱、积极向上的良好班风，多次被评为校级先进班集体，获奖率达80%。学生成长学生在各类竞赛中表现突出，获得国家级奖项5项，省级奖项10余项，个人发展全面，综合素质显著提高。团队协作班级成员在团队合作中展现出良好的协作精神，参与学校组织的团队活动多次获得优异成绩。

班级活动开展主题班会每月开展主题班会，如“感恩节”、“环保日”等，通过演讲、讨论等形式，增强学生思想道德素养。社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、社区志愿服务等，培养学生社会责任感和实践能力。文体活动定期举办文体活动，如运动会、文艺汇演等，丰富学生课余生活，促进学生身心健康。

04学生发展指导

学生个性化指导学业规划针对不同学生的学业需求，制定个性化学习计划，帮助学生明确学习目标，提升学习动力，进步率平均30%。兴趣培养发现并培养学生兴趣，鼓励参与各类兴趣小组，如书法、音乐、科技等，拓宽学生视野，激发创造力。心理辅导提供心理健康咨询服务，帮助学生解决学习、生活中的心理问题，开展心理讲座，心理辅导覆盖率达到100%。

学生心理健康教育心理课程开设心理健康教育课程，每月一次，通过案例分析和互动游戏，提高学生心理素质，课程参与率100%。咨询辅导设立心理咨询服务站，为学生提供个别咨询和团体辅导，解决心理困扰，咨询人数年增长20%。家长培训定期举办家长心理健康讲座，指导家长正确理解和应对孩子的心理问题，提升家庭教育质量。

学生综合素质评价评价体系建立全面的学生综合素质评价体系，涵盖学业、品德、体育、艺术等方面，评价结果作为学生发展的重要参考。评价方式采用多元化评价方式，包括学生自评、互评、教师评价和家校合作评价，确保评价的客观性和全面性。评价应用评价结果应用于学生成长档案，指导学生自我提升，同时也为学校教育决策提供依据，促进学生全面发展。

05教育科研

教育科研概述研究主题主要研究方向为中学语文教学策略研究，关注学生阅读能力