【新教材】第7课《大卫科波菲尔》课件—高中语文统编版选择性必修上册(共30张PPT).pptxVIP

学习本单元，要联系相关的历史文化背景，

体察小说展现的千姿百态的社会生活，

感受人类文化的丰富多彩。

要了解小说多样化的风格样式，

从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手

把握作品独特的艺术成就；

总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说。;

本单元的课文都节选自世界文学史上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示人类成长的精神轨迹，

带给人们以审美的愉悦。阅读本单元小说，完成下列任务。

1.本单元小说中的人物，如米考伯先生、玛丝洛娃、聂赫留朵夫、圣地亚哥、布恩迪亚，都是世界文学画廊中的著名人物形象，有些甚至已成为某一类人物的象征。这些人物为什么令人如此难忘?选择你印象最深刻的一个，

结合课文中的具体描写，分析他的性格特点和典型意义。

(典型人物的典型性格；典型人物的典型意义)

2.狄更斯的小说反映了工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌，列夫·托尔斯泰的小说深刻揭示了沙皇俄国的社会现实，加西亚·马尔克斯的小说表现了哥伦比亚乃至整个拉美大陆的社会生活状况.这些作品表现了不同的社会历史和民族文化特点。阅读本单元课文，结合具体内容，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一则读书札记。

(塑造典型人物的典型环境);

知人论世，了解作家，了解作品的创作背景和所呈现的社会风貌。

了解故事梗概，把握主要人物和主要情节。

选文细读，深入分析典型人物和典型环境，鉴赏艺术手法。;

大卫·科波菲尔;

审美鉴赏与创造：

学习从人物描写手法入手，分析人物形象。

审美鉴赏与创造：

分析以儿童为叙事视角的好处。;

查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(CharlesJohnHuffamDickens,1812年2月7日-1870年6月9日),十九世纪英国最伟大的作家。

他是一位以反映现实生活见长的作家。他在自己的作品中，

以高超的艺术手法，描绘了包罗万象的社会图景。

作品一贯表现出揭露和批判的锋芒，贯彻惩恶扬善的人道主义精神，塑造出众多令人难忘的人物形象。

主要作品有《匹克威克???传》《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》《大卫·科波菲尔》《董贝父子》《远大前程》等。

《大卫·科波菲尔》是他最喜爱的作品，

《远大前程》被公认为是狄更斯做成熟的作品之一，

一百多年来他的代表作《双城记》在全世界盛行不衰，深受广大读者的欢迎。

1870年6月9日狄更斯在写作小说《艾德温·德鲁德之谜》时

因突发脑溢血而与世长辞。;

狄更斯出身清贫，他父亲因负债而入狱。少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工场作童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。

他的生活和创作的时间，正是19世纪中叶维多利亚女王时代前期。

狄更斯毕生的活动和创作，始终与时代潮流同步。他主要以写实笔法揭露社会上层和资产阶级的虚伪、贪婪、卑琐、凶残，满怀激愤和深切的同情展示下层社会，特别是妇女、儿童和老人的悲惨处境，并以严肃、审慎的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。

与此同时，他还以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美，憧憬更合理的社会和更美好的人生。

一生共创作长篇小说13部半，其中多数是近百万言的大部头作品，中篇小说20余部，短篇小说数百篇，特写集一部，长篇游记两部，《儿童英国史》一部，以及大量演说词、书信、散文、杂诗。

他多次去欧洲大陆游历、旅居，两次访问美国，中年以后先后创办《家常话》和《一年四季》期刊两种，发现和培养了一批文学新人。;

狄更斯的父亲是海军中的小职员，嗜酒好客，挥霍无度，经常入不敷出。他从小能演会唱，常被父亲带到酒店表演节目。

10岁时，全家被迫迁入负债者监狱，11岁起就承担了繁重的家务。

他在皮鞋油作坊当学徒时，由于包装熟练，曾被雇主放在橱窗里当众表演操作，作为广告任人围观，在他的内心留下了永久的伤痕，

从而产生了对不幸的儿童深厚的同情和坚决摆脱贫困的决心。

他只上过几年学校，

主要靠自学和深入生活获得广博的知识和文学素养。

16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，广泛了解社会。后担任报社的采访记者，熟悉议会政治中的种种弊端。他在采访之余开始文学创作。他常带着笔记本在伦敦偏僻的角落和乡村漫游，为日后的创作搜集了丰富的素材。

24岁时与报社出版人霍加斯的女儿凯瑟琳结婚，并育有10个子女。由于性格和趣味上的差别，给他的创作、特别是晚年的生活带来了不幸。;

狄更斯生活在英国由封建社会向资本主义社会过渡时