九年级物理全册第十四章第一节电是什么教案新版沪科版.docVIP

Page2

第一节电是什么

教学目标：

1.学问与技能：

（1）相识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

（2）了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

（3）了解原子结构，相识元电荷、自由电子和电荷的移动。

2.过程与方法：

在相识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3.情感看法与价值观：

留意视察静电试验现象，对电荷种类的探讨产生爱好，能主动利用简易器材动手做静电小试验。

教学重点：

相识摩擦起电现象，电荷的种类及电荷间的相互作用。

了解验电器的原理及其作用。

教学难点：

摩擦起电的缘由。

教学方法：

以试验探究为主的启发式。

教学过程：

创设情境，导入新课

展示图片“怒发冲冠”，设疑导入。

新课教学：

一、摩擦起电

展示：探究摩擦起电试验的图片。

你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？

师点拨：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们就说这些摩擦后的物体带了电或带了电荷。这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。

学生活动：阅读58面的迷你试验室。

师：从“迷你试验室”可知，两气球相互排斥，这是为什么呢？

两种电荷的相互作用

试验:探究电荷的种类和相互作用规律

大屏幕展示：课本Ｐ５９页的图１４－３所示的试验。

得出结论：

１、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电的性质是不一样的。自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。

２、电荷间相互作用的规律：

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

即学即练：

1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是（）

A、带正电

B、带负电

C、不带电

D、可能带负电，也可能不带电

2、市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛料衣服上刷动时，可以将灰尘及微小脏物吸入刷内，这是因为_____________

3、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（）

A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开

B、纸屑质量太小，不能带电

C、纸屑带的是正电荷，同种电荷相互排斥，所以飞开

D、纸屑带的是负电荷，同种电荷相互排斥，所以飞开

4、用丝线吊起三个通草球，其中随意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）

A、两个带正电，一个带负电

B、两个带负电，一个带正电

C、两个带正电，一个不带电

D、两个带异种电，一个不带电

5、思索：

（1）你能说明“怒发冲冠”的缘由了吗？

（2）散开的塑料绳越捋越开

想一想：怎样才能知道物体是否带电呢？

（试验室里常用验电器来检验物体是否带电。）

三、验电器

原理：同种电荷相互排斥

介绍：验电器的运用。

想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？

生回答后师点拨：可以推断所带电荷的多少

四、电荷的多少

电荷的多少叫做电荷量。

电荷量的单位为库仑，简称库，符号是C。

一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C

想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电与雷雨云带的电会相差这么大？

五、摩擦起电的缘由、电中和现象

师介绍：元电荷、摩擦起电的缘由及电中和。

1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发觉了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的隐私。

原子核带正电，电子带负电。电子是带有最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。e=1.6×10-19

任何带电体所带电荷都是e的整数倍。

在通常状况下，原子核所带正电荷数与核外全部电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。当物体相互摩擦时，电子就会在物体间发生转移，对电子束缚实力强的物体得到电子，而有多余的电子带负电；对电子束缚实力弱的物体失去电子，而带正电。因此摩擦起电的实质是：电子转移。

电中和现象：

带等量的异种电荷的物体放在一起两物体都复原到原来不带电的中性状态的现象叫电中和现象。

（中和现象并不是电荷的消逝，而是电荷发生了转移，使正、负电荷抵消。）

学生探讨：

1．丝绸摩擦过的玻璃棒带的为什么是正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带的为什么是负电？

2．用塑料梳子多梳几下头发，头发为什么会越梳越蓬松，并随梳子“飘”起来。

3．假如我们身上穿了化纤衣服，有时候会发觉衣服会粘在皮肤上，为什么？

4．冬天在晚上脱毛衣时，有时会发出响声，甚至出现火花，简要分析一下缘由。

课堂小结

1、电荷

摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。

2、电荷间的相互作用

自然界只有两种电荷。

同种电荷相互排斥，异种