2023四年级数学上册 三 保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2 三位数乘两位数的笔算和估算(2)说课稿 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(2)说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是青岛版六三制四年级数学上册“三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(2)”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握两位数乘两位数笔算的基础上，进一步学习三位数乘两位数的笔算和估算方法。通过联系旧知识，学生能够更好地理解和掌握新知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习三位数乘两位数的笔算和估算，学生将提升数感，学会运用数学模型解决实际问题，增强逻辑推理能力，同时培养严谨细致的学习态度和合作探究的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了两位数乘两位数的笔算能力，对乘法的意义和运算方法有初步的理解。他们已经学习了整数乘法的运算规则，能够进行简单的乘法估算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣普遍较高，特别是对于实际应用题，他们往往表现出较强的探索欲望。学生在计算能力上存在差异，部分学生计算速度较快，而部分学生则需要更多的时间来理解和掌握计算步骤。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手操作和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数乘两位数的笔算时，学生可能面临以下困难：一是进位问题，对于多位数相乘的进位过程理解不够；二是估算技巧，对于估算方法和技巧的掌握不够熟练；三是计算速度，部分学生可能因为计算速度慢而影响学习进度。此外，学生可能在面对复杂的应用题时，难以将问题转化为数学模型，从而影响解题的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解三位数乘两位数笔算的步骤和规律。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在合作中解决问题，提高沟通和合作能力。

3.实验法：利用实物或教具进行操作，让学生在动手实践中体验和掌握计算方法。

教学手段：

1.多媒体课件：展示计算步骤和估算方法，增强直观性。

2.实物教具：使用计数器、小棒等，帮助学生理解进位和乘法原理。

3.互动软件：运用在线教学平台，进行实时反馈和互动练习，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘两位数笔算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算三位数乘两位数的情况吗？”

展示一些实际生活中的计算场景，如购物时的价格计算、食谱中的分量计算等。

简短介绍三位数乘两位数笔算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘两位数笔算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三位数乘两位数笔算的定义，包括乘法的基本步骤和进位规则。

详细介绍乘法笔算的组成部分，如乘数、被乘数、积等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.三位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘两位数笔算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算家庭预算、计算商品总价等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘两位数笔算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用笔算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘两位数笔算相关的主题进行深入讨论，如“如何提高乘法计算速度”或“乘法估算的技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘两位数笔算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘两位数笔算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘两位数笔算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调三位数乘两位数笔算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成几道三位数乘两位数的笔算练习，并尝试使用估算方法，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故