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学而优教有方
课题
第十二课多分支结构
课类
信息技术
教
学
目
标
1、知识目标:
初步掌握分支结果特点,学会selectcase语句的基本用法,了解val()函数的知识
2.能力目标:
初步认识VB程序的输入、分支结构特点,编辑和运行方法培养自主学习和思考能力
3.情感目标:
通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性,激发信息技术的兴趣,养成主动学习信息技术的积极态度和习惯
前提
诊测
什么是顺序结果?
导入
新课
导入新课按顺序办事,是我们经常采用的工作方式,在vb中我们也会见到“按顺序办事”的程序
教学
方法
任务驱动法、演示操作法
教学
重点
学会selectcase语句的基本用法教学难点
教学
难点
初步掌握多分支结构
教学
过程
一、分析示例程序“货币计算器”
二、设计程序“货币计算器”
1、设计程序界面
1.1?创建新工程
1.2?绘制窗体界面:一个文本框,两个命令,两个标签和一个框架
2、修改对象属性
对象
属性
属性值
Frm1
caption
货币计算器
boderstyle
Command1
(名称)
Txt
Command2
(名称)
caption
Label1
caption
Label2
caption
3、编写程序代码
PrivateSubcmdCal_Click()
DimxAsSingle,yAsSingle
x=Val(txtTotal.Text)
SelectCasexCaseIs=10000
y=0.75*x
CaseIs=8000
y=0.8*x
CaseIs=6000
y=0.85*x
CaseIs=3000
y=0.88*x
CaseIs=1000
y=0.95*x
CaseIs1000
y=x
EndSelect
lblRes.Caption=y
EndSub??
PrivateSubcmdExit_Click()
End
EndSub
4、调试并保存程序?
5、生成可执行程序?
一、多分支程序?
在前面的这个程序里,由selectcase?语句开头,由?end??select?语句结尾的程序是一个多分支结构。中间的几个case?语句,设定了几种状态供给算计选择,从而构成多个分支。?
多分枝程序的一般格式是:?
Selectcase?表达式?
Case?表达式1
语句组1
Case?表达式2
语句组2
。。。。。
Case?表达式n
语句组nEndselect?其中,selectcase?语句的表达式可以是一个变量,一个算式或一个对象的属性名
执行多分支结构的程序时,计算机回根据selectcase?语句,然后执行相关的语句组规定的操作,完成处理任务后再转到?endselect?语句下面继续运行。?
二、编“列车时刻表”
下面我给同学们介绍这个程序的具体方法。
1.任务分析
同学们我给你们3分钟时间,?列车要经过多个不同的车站,我们用什么结构来编制这个列车时刻表。
2.编写代码?设计程序界面并编写代码。
第一步:绘制程序界面并设置对象的属性,各个控件的“名称”属性值可以参考下表设置。?
对象???????????????属性??????????????属性值??
Combo1????????????(名称)?????????????cbocity
Label1?????????????(名称)?????????????ibltime
CommandButton??????(名称)??????????????cmdok
3.测试保存?
单击运行按钮,测试程序。打开下拉列表框,选定某个站名后,查看是否可以正确显示列车达到时刻。程序无误后,保存工程文件和窗体文件,最后生成exe?文件。
测试
制作程序“计算长方体的表面积”
小结
教师引导学生总结:
从上面的过程,你能进一步得出什么结论吗?试着继续上面的操作过程。观察结果是否能证实出的结论。你能从理轮上说明这些结论吗??
*.教师对学生的表扬?教师对学生编辑的分支程序加以表扬来增加他们的自信心,并及时纠正错误,激发学生继续学习的兴趣
提问]:纵观上述一个程序,从运行的结构上说都有一个共同的特点。从程序开始到程序结束,程序运行有没有出现某一行语句重复运行,或者某一行语句不执行的情况呢???
程序设计的顺序结构:?遇到需要选择并完成多种不同的情况时,可以使用多分支结构的程序。
作业
某运输公司的运费计算方法为:每运输一吨货物,里程在200?公里以内的每公8元。里程在200?公里以内的每公6元。里程在500?公里以内的每公5元。请编一个计算运费的程序,要求输入货物的质量和运输的距离后就可以计算出运费。
板书设计
第十二课??多分支结构
分析示例程序?
设计程序
课后反思
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