1.2 男生女生（教 案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

七下1.2男生女生（2025春季最新版）教案

教材分析

本框是第一课《青春正当时》第二框的内容，在第一课中起到承上启下的作用，学生在前面的课时中了解到进入青春期，男生女生发生的变化是不同的，各有自己的变化，为进一步学习男生女生的差异奠定了理论基础。本节课旨在引领学生正确认识两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。

二.课标及教学目标分析

根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中要求，对应的内容标准如下：

1．健全人格：通过探究与分享的课堂活动引领学生思考，使学生认识到男女有别、各有优势，应该消除刻板印象，相互欣赏、取长补短。

2．通过“探究与分享”的课堂活动，根据“男生女生交往的困惑”教学情境设置，围绕议题“如何理解两位同学的困惑”让学生认识到异性交往对个人成长的意义，接纳“在意异性、渴望异性认可”的青春期正常心理现象，与异性共同成长。

3．责任意识：通过情景探究，让学生学会把握异性交往的尺度，理智处理朦胧情感。

三．学情分析

在进入本节课学习之前，学生已经具备了一定的道德观念和人际交往能力，了解性别差异的基本概念，并对性别角色具有初步的认识。此外，学生在生活中也可能观察到性别歧视的现象，对平等、尊重等价值观有一定的理解。

七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然各有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。如果没有正确引导和帮助青春期的学生，异性关系的处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，阻碍学生身心健康成长。

四．教学重点：异性交往的尺度和分寸

教学难点：如何处理对异性的朦胧情感

五．教学过程

导入新课

课堂导入：

性别符号：你们知道这两个符号的含义和来源吗？

【教师总结】

♂符号?起源于古希腊神话中的战神玛尔斯（Mars）或阿瑞斯（Ares）。玛尔斯手持盾牌和长矛，象征着力量和勇气，因此♂符号代表了男性的力量和行动。

?♀符号?则与罗马神话中的爱神维纳斯（Venus）或阿芙罗狄忒（Aphrodite）有关。维纳斯常被描绘为手持镜子，象征着美丽和魅力，因此♀符号代表了女性的柔美和和谐。

在天文学中，♂符号用来表示火星，而♀符号则用来表示金星。这种联系进一步巩固了这两个符号在性别表示中的使用。因此有句话说：男人来自火星，女人来自进行。

现代生物学、植物学、动物学等领域广泛使用这些符号来表示性别。例如，瑞典植物学家卡尔·冯·林奈在18世纪开始使用这些符号来表示植物的雌雄。

通过这些历史和文化背景，男性符号♂和女性符号♀不仅在科学研究中得到广泛应用，也成为了性别差异的一种象征。

这两个符号目前也已成为国际认可并通用的性别符号。

男性和女性作为宇宙中不可或缺的个体，既存在差异，又互相依存。今天就让我们一起来学习第二框《男生女生》，一起走进青春，认识男生女生的差异，学习男生女生之间如何正确地进行交往。

通过性别符号的讲解，引出要探讨的课题。

教授新课

活动一：男生女生大辩别

【教师提问，学生回答】

图中有几个男生?几个女生？

哪张图更好猜？为什么？

【教师总结及过渡】

从上面的活动，我们不难看出，男生女生存在较大的生理性别差异，这是与生俱来的。年龄越小，差异越小，进入青春期以后，男生女生的生理差异更加明显，显示出明显的性别特征，这个我们在上节课的学习中也有学到。

那么除了外表和生理上的差异，男生和女生还有怎样的差异呢？

【展示图片及师生互动】

网络上有一组图，描述男生和女生自拍的样子。请用你的生活经验判断一下，这两组图哪一组图是男生？哪一组图是女生？（可能性更大）

男生理发：理发前和理发后差异很大，往往能直接看出来。

女生理发：通常不太看得出来。

每到换季时：

女生明明衣柜里有很多衣服，但依然会觉得没有衣服穿。老师自己也常常觉得：世上衣服千千万，只有新的最好看。

而男生大多不太在意穿着打扮，衣柜里的衣服款式也往往比较接近（可联系生活实际举例，如同款t恤买好多件不同颜色）

洗澡时：

由于生理因素的影响，女生大多能够承受相对更高的水温，男生则怕烫。

在自我认知方面：

女生往往不够自信，会觉得自己个子不够高、不够瘦、皮肤不够白等，而男生往往觉得自己是最帅的。

在情绪处理方面：

女生往往更多愁善感，吵架之后容易记仇，或者陷入情绪中，男生则往往更豁达，也更容易化解危机和矛盾。

【教师总结】

综合上述，我们看到，除了生理和外表上的差异，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点，这是受到社会文化、家庭环境等各方面的影响。