第1课时 跳绳（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第1课时跳绳（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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设计思路

本课为二年级上册数学北师大版第1课时“跳绳”的内容。设计思路以学生为主体，注重学生的动手操作和实际应用能力培养。通过游戏和实践活动，引导学生观察、比较、分析，让学生在轻松愉快的氛围中掌握跳绳的规律，培养学生的数学思维。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过跳绳活动，让学生体验数学与生活的联系，感知数的顺序和计数单位。

2.培养学生的空间观念，通过观察跳绳的长度，认识并区分不同的长度单位。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过实际操作跳绳，学会测量和计算。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成跳绳任务，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于帮助学生理解并掌握跳绳的基本规律，即通过观察跳绳的长度和数量，能够进行简单的加减运算。

-例如，通过实际操作，学生需要学会计算一段固定长度的绳子可以跳几次，以及如何通过增加或减少绳子长度来调整跳绳次数。

-教师可以通过实际演示和小组讨论，让学生通过实际操作来感受数学规律，从而强化对核心知识的掌握。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生将抽象的数学概念（如长度单位、加减运算）与具体的跳绳活动相结合，形成直观的数学模型。

-例如，学生在理解“厘米”这一长度单位时，可能难以将抽象的厘米概念与跳绳的长度实际对应起来。

-教师可以通过使用直观教具（如不同长度的绳子）和实物操作，让学生通过触摸、测量等活动，将抽象概念具体化，从而突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、计时器、不同长度的跳绳

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：跳绳教学视频、数学游戏软件

-教学手段：实物教具、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同长度的跳绳，引导学生观察并说出它们的长度。

-提问：“同学们，你们知道跳绳的长度可以用来做什么吗？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们就来学习如何用跳绳来学习数学，了解跳绳的长度与次数之间的关系。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何用跳绳进行简单的加减运算，如“一段长1米的绳子，跳5次，还剩多少米？”

-学生跟随教师一起操作，教师指导学生记录计算过程。

-分组讨论：让学生以小组为单位，用不同长度的跳绳进行操作，并尝试解决类似的问题。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作中的困难。

-小组展示：各小组汇报操作结果，教师点评并总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列跳绳长度与次数的题目，学生独立完成。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

-教师随机抽取学生进行口算比赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调跳绳与数学运算的联系。

-提问：“同学们，今天我们学会了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学会了用跳绳来学习数学，了解了跳绳长度与次数之间的关系。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用跳绳进行实际操作，完成一定数量的题目。

-提醒学生注意安全，正确使用跳绳。

-布置作业后，教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

知识点梳理

1.跳绳的基本概念

-跳绳的长度：了解跳绳的长度单位，如厘米、米等。

-跳绳的操作方法：掌握正确的跳绳姿势和技巧。

2.跳绳与数学运算的关系

-长度单位转换：学习不同长度单位的换算，如厘米与米之间的转换。

-加减运算：通过跳绳活动，学习使用加减法计算跳绳次数与剩余长度。

3.跳绳的实际应用

-生活情境中的跳绳问题：学会将跳绳知识与实际生活相结合，解决实际问题。

-数据收集与分析：通过跳绳活动，收集数据并进行分析，培养学生的数据分析能力。

4.小组合作与交流

-小组合作：在跳绳活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-交流与分享：在小组合作过程中，学会倾听他人意见，分享自己的观点。

5.教学评价

-学生自我评价：引导学生对自己的跳绳技能和数学运算能力进行自我评价。

-教师评价：教师对学生的跳绳表现和数学学习成果进行评价，关注学生的进步。

6.安全教育

-跳绳安全知识：教育学生了解跳绳时的安全注意事项，如避免碰撞、正确使用跳绳等。

-应急处理：教授学生在跳绳过程中遇到突发情况的应急处理方法。

7.教学拓展

-创新跳绳玩法：鼓励学生在掌握基本跳绳技巧的基础上，尝试创新跳绳玩法。

-跳绳比赛：组织跳绳比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

8.家校合作

-家长参与：鼓励家长参与学生的跳绳活动，关注学生的跳绳技能