山东省郯城县八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第12课 感受大自然 第1框 感受大自然之美说课稿 鲁教版.docx

山东省郯城县八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第12课感受大自然第1框感受大自然之美说课稿鲁教版

授课内容

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授课时间

教材分析

山东省郯城县八年级政治下册第六单元“与大自然和谐相处”第12课“感受大自然”第1框“感受大自然之美”，本框内容旨在引导学生认识大自然之美，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多种形式，让学生直观感受大自然的美丽，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对大自然的敬畏之心，认识到人与自然和谐相处的重要性。

2.创新思维：引导学生运用多种感官感受大自然之美，激发学生对自然探索的兴趣和创新能力。

3.人文素养：通过学习大自然之美，增强学生的文化自信，培养审美情趣和人文精神。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇，对大自然有着天然的亲近感。在知识层面，学生对自然界的初步认识已有一定基础，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在环保意识薄弱、缺乏对自然保护的实际行动等问题。

在教学实际中，学生的个体差异较大，部分学生可能对自然之美缺乏敏感度，难以深入感受大自然的魅力。此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在忽视环保、浪费资源等现象，这直接影响到他们对课程的学习效果。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对自然之美的敏感度。

2.结合实际案例，引导学生认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。

3.通过互动讨论和实践活动，提升学生的观察能力、想象力和表达能力。

4.关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如植物标本、矿物样品）。

2.课程平台：学校教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：与大自然相关的视频资料、图片库、在线环保教育网站。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、户外实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组大自然美景的图片，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“同学们，你们平时是如何感受大自然的？有哪些美丽的自然景象给你们留下了深刻印象？”

-引出课题：“今天，我们就来一起感受大自然之美。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于大自然美景的视频，引导学生观看并思考视频中展示了哪些自然之美。

-教师讲解大自然之美的分类，如山水之美、生物之美、气候之美等。

-结合课本内容，逐一分析每种自然之美的特点，通过图片和文字描述，让学生更直观地理解。

-引导学生讨论：为什么大自然之美能够给人带来愉悦和感动？

-举例说明大自然之美对人类的意义，如提供生存资源、激发创造力等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们以小组为单位，选择一种大自然之美，用文字或绘画的形式进行表达。

-各小组展示作品，其他同学进行评价和补充。

-教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对大自然之美的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调大自然之美的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对大自然之美有什么新的认识？”

-引导学生思考：如何将所学知识运用到日常生活中，保护大自然。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后观察周围环境，发现并记录下自己认为美丽的大自然景象。

-以“我与大自然的故事”为题，写一篇作文，分享自己与大自然的故事和感悟。

-下一节课，我们将分享彼此的故事，共同感受大自然之美。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和描述大自然之美的概念，包括山水之美、生物之美、气候之美等。

-学生能够识别并欣赏不同类型的自然美景，如山川、湖泊、植物、动物等。

-学生能够理解大自然之美对人类文化和生活的深远影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察自然景物，学生能够更加敏锐地捕捉细节，提高观察力。

-表达能力：学生能够通过文字、绘画等方式，有效地表达自己对大自然之美的感受和思考。

-分析能力：学生在讨论和分析大自然之美的过程中，提高了分析问题的能力。

3.素质培养：

-环保意识：学生对环境保护的重要性有了更深刻的认识，愿意参与到环保行动中。

-生态意识：学生认识到人类与自然的密切关系，增强了生态保护的意识。

-创新思维：通过感受大自然之美，学生激发了对自然探索的兴趣，培养了创新思维。

4.情感态度：

-感恩之心：学生对大自然充满了感激之情，