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教学单元设计
教学单元:电路的基础知识与基本测量
课程类型
理实一体
课时安排
4课时
教学
目标
知识目标
能力目标
教学
难重点
教学难点:
正弦交流电瞬时值概念的理解
角频率和相位概念的理解
旋转矢量概念的理解
教学重点:
正弦交流电的基本概念
正弦交流电的三要素
矢量图的画法
教学项目(任务)设计
项目(任务)1:正弦交流电的基本概念1课时
项目(任务)2:正弦交流电的基本物理量与测量2课时
项目(任务)3:正弦交流电的表示法1课时
教学反思
任务1-电容器的基本概念
课时安排
1课时
教学场所
一体化实训室
项目教学目标
1.理解正弦交流电的基本概念。
2.了解正弦交流电的瞬时值与波形图
项目(任务)知识点
1.正弦交流电的基本概念。
2.交流电瞬时值与波形图。
教学方法与教学设计
教学准备:
用示波器或多媒体演示直流电压和正弦交流电压的波形,引导学生分析正弦交流电与直流电波形各自的特点。从而引出本节课的学习内容——正弦交流电。
教学过程:
教学环节1:正弦交流电的基本概念
教师活动:教师可利用多媒体或用示波器演示正弦交流电的波形;引导学生说说电压或电流随时间变化的规律
学生活动:学生可根据多媒体展示或示波器演示的波形图,在教师的引导下总结正弦交流电与直流电的区别,进一步了解非正弦交流电的基本概念,同时可联系已经学过的知识进行拓展。
知识点:
正弦交流电:大小和方向都随时间按正弦规律作周期性变化的交流电。
非正弦交流电:大小和方向随时间不按正弦规律变化的,如矩形波、三角波等。
教学环节2:正弦交流电的瞬时值与波形图
教师活动:教师可利用多媒体或用示波器演示正弦交流电的波形,说明在任一瞬间,交流电都有确定的大小和方向。
学生活动:学生可在教师的引导下学习瞬时值的概念和表示方法。
知识点:
1.瞬时值:交流电的电压或电流在变化过程的任一瞬间,都有确定的大小和方向,叫做交流电的瞬时值。交流电的瞬时值通常用小写字母表示,如u、i、e、p等分别表示电压、电流、电动势、功率的瞬时值。
2.波形图:在直角坐标系中,用横坐标表示时间t,纵坐标表示交流电的瞬时值,把某一时刻t和与之对应的u或i作为平面直角坐标系中的点,用光滑的曲线把这些点连接起来,就得到交流电u或i随时间变化的曲化,即波形图。通过波形图可以直观地了解电压或电流随时间变化的规律。
课堂小结
1.正弦交流电的基本概念。
2.交流电瞬时值与波形图。
作业布置
课堂练习
教材中思考与练习第1、2题
课后作业
“学习辅导与练习”同步训练中的6.1
任务2-正弦交流电的基本物理量与测量
课时安排
2课时
教学场所
一体化实训室
项目教学目标
1.理解最大值、有效值的概念,明确其测量方法,掌握它们之间的关系。
2.理解周期、频率和角频率的概念,明确其测量方法,掌握它们之间的关系。
3.理解相位、初相和相位差的概念,掌握它们之间的关系。
项目(任务)知识点
1.正弦交流电的最大值、有效值及它们之间的关系。
2.正弦交流电的周期、频率、角频率及它们之间的关系。
3.正弦交流电的相位、初相和相位差。
4.交流电压、交流电流与频率的测量。
5.正弦交流电的三要素。
教学方法与教学设计
教学准备:
展示正弦交流电压波形图,然后引导学生同直流电相比,要完整地描述交流电,必须从变化范围、变化快慢和变化的起点三方面来进行,从而引出本节课的学习内容——正弦交流电的基本物理量与测量。
教学过程:
教学环节1:正弦交流电的最大值和有效值
教师活动:教师可利用展示的正弦交流电压波形图,讲解最大值和有效值的概念、正确表示方法及它们之间的关系,同时说明最大值和有效值在实际应用中的重要意义。然后利用实物或多媒体演示,讲解测量交流电压和交流电流大小的仪器和方法。
学生活动:学生可根据正弦交流电压波形图,在教师的引导下学习最大值和有效值的基本概念、表示方法及它们之间的关系,同时学习交流毫伏表、钳形电流表、万用表和示波器等仪器仪表测量交流电的方法。
知识点:
1.最大值:正弦交流电在一个周期内所能达到的最大数值,称为交流电的最大值,又称振幅、幅值或峰值,通常用带下标m的大写字母表示。最大值可以用来表示正弦交流电变化的范围。
2.有效值:交流电的有效值是根据电流的热效应来规定的。让交流电和直流电分别通过同样阻值的电阻,如果它们在同一时间内产生的热量相等,就把这一直流电的数值叫做这一交流电的有效值,分别用I、U、E来表示电流、电压、电动势的有效值。
3.有效值与最大值之间的关系为
有效值=最大值
提示:
各种使用交流电的电气设备上所标的额定电压和额定电流的数值指的是有效值;一般的交流电流表和交流电压表测量的数值,也都是指有效值。如通常说照明电路的电压是220V,
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