2025年部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教学设计3篇.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教学

设计３篇

〖部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教学设计第

【1】篇〗

教材分析:

本课是统编版三年级语文下册第八单元的第一篇精读课文，本

单元以“有趣的故事”为主题，以“了解故事的主要内容，复述故

事”为单元要素，把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在

教材中首次出现，它指向基于对故事内容充分了解的基础上的详细

复述，是内化课文语言、学习表达的过程。本课重点学习借助表格

梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，练习复述故事。

教学目标：

1.根据时间顺序，提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，完成

课后表格填写。

2.抓住顾客和裁缝的动作、神态、语气，借助表格练习复述故

事。

3.根据故事情节，联系上下文展开想象续编故事。

教学重点：借助表格练习复述故事。

教学课时：第二课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一、复习导入，创设情境

上一节课，我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课的

生字词，清楚地知道课文的主要内容。这节课，我们就举行一个讲

故事的比赛，谁会是我们班讲故事的能手？老师很期待哟！

二、借助表格，练习复述

（一）默读课文，边读边想，怎样讲这个故事？

1.生默读。

2.指名汇报。

师：能用自己的话讲故事，这种方法就叫复述。

（二）完成表格，指导复述

要把故事讲清楚、讲明白，同学们有什么好办法？

1.讲清楚

①按顺序讲故事

顾客把一卷布料放到桌上对裁缝说:“我想做件棉袄……”

不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“把我那棉袄里的

棉花拽掉，改成夹袄……”

可是第三天他又来了……“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截

儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”

又过了一天……顾客说:“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。

袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”

小结：按顺序讲，听起来思路更清晰。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

②抓住关键词句

急于求成的顾客遇上了慢性子裁缝，那裁缝有什么样的表现？

（完成表格）

师小结：借助表格按顺序把故事讲清楚，这就是复述故事的好

方法。谁会看着表格把故事讲清楚呢？指名复述。

2.讲具体

①注意人物对话的语气

顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说:“我想做件棉袄。……告

诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，

您准备让我什么时候来取衣服——秋天夏天春天”

“不，”裁缝说，“就在冬天。”

裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”

顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”

讲故事时抓住人物对话的语气，上一节课我们练习分角色朗读

课文，现在你能尝试一人扮演两个角色。

快速默读课文，用这样的方法继续往下找，用笔勾画出来。指