2025年部编版小学语文四年级上册第五单元交流平台初试身手教案设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

部编版小学语文四年级上册第五单元交流

平台初试身手教案设计

“交流平台初试身手”教案设计

教学目标

1.知道写一件事要写清楚事情的起因、经过、结果，要交

代清楚事情的时间、地点、人物。(重点)

2.了解写一件事要按照一定的顺序写。(重点)

3.学会将自己看到的、听到的和想到的写下来，使文章活

灵活现。课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：复课文《麻雀》和《爬天都峰》。

课时安排

1课时。

教学过程

一、病例导入，激发兴趣

1.导学：同学们喜欢参加歌咏比赛吗？下面是某个班级发

的通知。

2.屏显通知内容：

通知

我班决定抓紧时间练，请准时参加，不得有误！

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

班委会

8月23日

3.导思：读读班委会发出的这则通知，请问，如果你是这

个班的学生，你会去吗？

4.学生汇报交流，其他学生补充。

5.教师相机引导。

(1)导思：大家为什么都没来？

(2)交流明确：由于通知上没有写清练的工夫、地址、人

物及内容。

6.导学：一则小小的通知尚且XXX，那末如何写清一件

事呢？这节课我们就一同来交流怎样把事情写分明。

设计意图：通过对一则通知的病例阐发，让学生初步感知

到把事情写分明的紧张性，为下面的研究做好铺垫。

二、回顾课文，受到启发

(一)写清六要素。

1.导学：读读对话，你觉得写清一件事要怎样做？

2.学生汇报，教师相机指导。(下面的内容以动漫讲解的

形式出现)

(1)事情的起因、经过、结果：事情是怎么发生的，发生

的经过如何，结果如何。这是记叙文的三个重要环节。好的记

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

叙文，起因和结果更是紧密结合，事件的经过要写得有起有伏，

曲折动人，并且能圆满地把事件的因果连贯起来。

(2)时间：事情发生在什么时候。时间有现在、过去和将

来的区别，叙述时要交代清楚。

(3)地址：事情发生在什么地方。

(4)人物：事件涉及哪些人物。因为人物是主角，所以要

写得有血有肉，个性突出。

(相机板书：六要素)

(二)按照一定按次写。

1.导学：写事的时候，要按照一定顺序写清六要素。

2.学生小组内回顾课文《爬天都峰》并进行交流。

3.汇报交流。

4.教师相机指导：

《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的按次

写的。(相机板书：按照一定按次写)

(三)把事写得活灵活现。

1.导思：怎样把一件事写得活灵活现，让人越读越爱读呢？

2.学生小组内回顾课文《麻雀》并进行交流。

3.汇报交流。

4.教师相机指导：

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

作者把看到的、听到的