第3单元 综合性学习：轻叩诗歌大门（同步分层作业） 2025语文四年级下册（统编版）.docx

综合性学习：轻叩诗歌大门

课文解读

（一）主要内容

本次综合性学习围绕诗歌展开，学生自主收集诗歌，了解诗歌的起源、发展、种类等知识。通过阅读、朗诵、欣赏、创作等活动，感受诗歌魅力，最后以小组为单位制作诗集，举办诗歌朗诵会等展示成果。

（二）结构特点

活动结构清晰，分为“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”两大板块。前者侧重于收集、整理和欣赏诗歌，后者强调创作和展示，层层递进，引导学生深入探究诗歌。

（三）语言特色

活动涉及的诗歌语言丰富多样，有古代诗歌的凝练含蓄，也有现代诗歌的自由灵动，为学生提供了丰富的语言素材。

（四）主题思想

激发学生对诗歌的兴趣，培养学生欣赏诗歌、创作诗歌的能力，让学生在诗歌中感受文化的魅力，传承和发展诗歌文化。

拓展资料

小试牛刀

1．根据情境，选择名言填入句中，最恰当的一项是（????）

诗是有音律的纯文学，所以（）

A．诗和音乐一样，生命全在节奏。（朱光潜）

B．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青）

C．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。（[英国]华兹华斯）

D．仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境中去。（[古罗马]贺拉斯）

2．明天就要举行诗歌朗诵比赛了。张老师对你说：“你请告诉小文，让她明天9点到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。”你会怎样对小文说？（??）

A．小文，张老师让你明天9点到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。

B．小文，张老师让她明天9点到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。

C．小文，张老师让你到学校报告厅参加诗歌朗诵比赛。

D．小文，张老师让你到学校报告厅参加比赛。

3．（新角度）阅读课文《绿》和教材“阅读链接”《西湖漫笔》选段，完成下表。

文章

不同之处（填序号）

相同之处

体裁

写作视角

艾青《绿》

()

()

都写出了绿色的

都体现了对“绿”的

宗璞《西湖漫笔》选段

()

()

A．散文????????B．诗歌????????C．体现诗人独特的感受????????D．实写景象

4．下面是育才小学四（2）班同学为他们合编的诗集制作的目录，请用涂星星的方式给他们打分，并提出改进建议。

目录

◎卷首语????????????????????????????????????????????

致可爱的同学们………王硕老师????????????????????????

◎名家名诗????????????????????????????????????????????

☆走近冰心????????????????????????????????????????????

《繁星（五五）》………冰心………1????????????????????

《春水（三三）》………冰心………2????????????????????

☆走近泰戈尔????????????????????????????????????????

《飞鸟集（一）》……泰戈尔………3????????????????????

《飞鸟集（九）》……泰戈尔………4????????????????????

☆走近汪国真????????????????????????????????????????

热爱生命……………汪国真………5

◎真情无限

妈妈的眼睛…………郭紫…………6

老师，谢谢你………杨筱裕………7

你是太阳温暖我心…许泽宇………8

懂你……………张美婷……………9

◎四季如歌

火热的夏天………宋增寿…………10

秋的色彩……………杨俊寿………11

枫叶正红……陈学建………………12

◎名人逸事

贾岛推敲的故事……13

评分：分类合理☆☆☆☆☆????????????匹配合理☆☆☆☆☆

改进建议：______________________

5．四年级（1）班的同学准备以“母爱”为主题，合编一本小诗集，请你完成下列任务。

（1）下列不适合收录在这本小诗集里的诗歌是()。

A．《思母》???B．《春天来了》???C．《繁星》（七一）???D．《游子吟》

（2）状状准备创作元首小诗《妈妈》，请你将这首小诗补充完整。

妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。妈妈是，。

（3）请给制作诗集的步骤排序：。

①编排顺序，编写目录????②设计封面，装订成册????③筛选诗歌，整理分类

（4）请你为诗集拟定一个题目：。

6．综合性学习。

四（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的主题活动，让我们一起参加吧！

（1）班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。

①合