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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
15《两汉的科技和文化》教案
一、课标内容
知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道司马
迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。
二、学情分析
通过前面的学习，学生已具有一定的认知水平和历史思维能力。对于历史事
件、历史现象的产生知道了从哪些方面分析。本课的知识点如造纸术的发明、中
医学与生活密切相关，利于开展探究活动。
三、教材分析
本课主要学习四块内容，造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、
道教和佛教，分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学、宗教思想。要思考
这些文化现象的社会根源和历史根源。
首先要了解两汉时期的政治、经济等时代背景。同时要联系春秋战国和秦朝
的科技文化、注意文化的继承性。
四、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历
史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂
探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心
素养。
2.学习目标
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培
养自主学习及发现问题的能力。
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
目标2：阅读教材，记住造纸术发明的时间，蔡伦改进了造纸术。通过教材材料
研读，初步了解纪年法的运用。观看教材造纸工艺流程图，能够说出造纸的流程。
通过与造纸前书写材料的比较，理解“蔡侯纸”的优点，并进而分析出造纸术发
明的意义。树立民族自豪感，并且培养分析、总结归纳问题，从图中获取有效信
息的能力。（重点）
目标3：搜集资料，阅读教材（包括教材中相关史事），掌握张仲景和华佗的医
学成就，培养勇于追求真理的精神。（重点）
目标4：搜集司马迁生平事迹材料并阅读教材，记住《史记》的体例、内容、地
位。体会《史记》对中国史学发展产生的重大影响。（重点）
目标5：阅读教材，了解佛教和道教的产生、教义及影响。观察佛教东传路线图，
培养时空观念。（难点）
六、教学活动
1.课堂导入
师：展示图片：屠呦呦
屠呦呦发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中
国家的数百万人的生命。国家卫生计生委、国家中医药管理局在贺辞中称，屠呦
呦的获奖，表明了国际医学界对中国医学研究的深切关注，表明了中医药对维护
人类健康的深刻意义……
同学们想知道东汉时期中医的领军人物，及他们有哪些贡献吗，一起进入今
天的学习。
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
设计意图：以真实事例导入，引起学生对问题的思考。
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录
（PPT呈现）本课四个子目：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史
记》、道教和佛教。
（2）自主学习
出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知
识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
（3）合作探究
造纸术的发明——讲述、讲解法
出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本第67
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