教科版科学六年级下册3.4认识星座 教学设计.docx

教科版科学六年级下册3.4认识星座教学设计

一、教材分析

教科版科学六年级下册“认识星座”一课，处于宇宙探索单元，承接前期对地球、月球知识学习，开启星空奥秘大门。教材通过引导学生观察星座、了解星座形成原理及古人观星意义，将抽象天文知识具象化，利用模拟实验、资料分析等活动，培养学生空间想象、逻辑推理能力，激发探索宇宙热情，为后续深入学习天文学奠基，让学生感知人类在宇宙认知进程中的智慧与努力。

二、教学目标

科学观念目标：学生能说出常见星座名称、特征，知晓星座是人为划分星空区域，恒星在其中相对位置固定。

科学思维目标：借助星座模型构建，发展空间想象与类比推理思维，理解不同视角下星座呈现差异。

探究实践目标：通过模拟实验、资料查阅，学会观察星空、制作模型方法，提升收集与处理信息能力。

态度责任目标：培养对天文现象好奇心与探索欲，体会人类探索宇宙不懈精神，增强保护宇宙环境意识。

三、教学重点

认识常见星座，掌握星座概念，理解星座形状基于地球上观测视角形成。

四、教学难点

构建星座三维空间模型，体会地球运动对星座观测影响，用科学思维解释星座视运动。

五、教学策略

采用情境导入法，以星空故事、观测现象引兴趣；实验探究法，分组制作模型、模拟观测；问题驱动法，层层设问引导思考；多媒体辅助法，展示高清星空图、动态演示视频，直观呈现知识，促进学生理解内化。

六、教学准备

材料准备：泡沫球、手电筒、星座卡片、塑料棒、细线、观星记录表、多媒体设备、教学课件。

场地准备：教室遮光处理，营造暗环境便于模拟星空观测。

七、教学过程

（一）趣味导入（激发探索欲）

教师提前几分钟进入教室，关闭灯光，打开多媒体播放一段神秘浩瀚星空动态影像，影像中有流星划过、星云变幻，舒缓音乐伴随。待学生沉浸其中，教师轻声提问：“同学们，每当夜幕降临，抬头仰望星空，你们看到了什么？是不是觉得既神秘又美丽，心中充满好奇，想知道那些星星背后的故事？”引导学生自由发言，分享自己观星经历与疑惑，如有的学生说看到星星一闪一闪，想知道为什么；有的提到看到星星组成形状像勺子，是什么。

设计意图：通过创设沉浸式星空情境，利用视觉冲击与问题引导，唤醒学生日常观星记忆，激发好奇心，使其快速融入天文探索氛围，为后续学习铺垫情感基础。

（二）知识新授——星座初印象（构建基础认知）

展示古代星座传说图片，讲述古希腊神话中猎户座、仙女座起源故事，提问：“古人为什么要给星星分组、编造故事呢？”引发学生思考，引导其明白古人用星座导航、记录时间，是生活智慧。

呈现全天星图，圈出大熊座、小熊座、猎户座等常见星座，介绍星座定义：“人们为了便于识别星星，把星空划分成许多区域，这些区域就叫星座，就像把地球划分成不同国家一样。”让学生初步认识星座是星空区域划分。

设计意图：以故事承载知识，降低理解难度，让星座概念富有趣味；结合星图直观展示，给学生视觉定位，助其建立星座外观初步印象，初步知晓古人观星实用意义。

（三）探究活动一：制作简易星座模型（深化空间理解）

分组发放材料：泡沫球（代表天空）、塑料棒、细线、星座卡片（如猎户座）。教师示范：将塑料棒按星座卡片上亮星位置插入泡沫球，用细线连接代表亮星间连线，模拟猎户座形状，强调：“大家动手时，想想真正天空中星星位置关系，像科学家一样构建模型。”

学生分组制作，教师巡视指导，提醒小组协作、对比模型与星图。完成后，每组推选代表展示并介绍制作思路，如怎样确定亮星距离、角度。

设计意图：亲手制作模型将抽象星座具象化，学生在操作中触摸、构建，深刻体会星座形状构成，空间思维从平面星图向三维拓展，培养动手与合作能力，展示环节锻炼表达。

（四）探究活动二：模拟星空观测（突破难点思维）

教室保持暗环境，每组固定好星座模型，教师用手电筒（模拟太阳）从不同方向照射，提问：“当‘太阳’位置变了，你们看到的‘星座’形状有什么变化？对照生活想想，地球位置变化时，我们看星座会怎样？”学生观察、记录、讨论。

结合地球公转、自转动画演示，讲解地球运动如何让星座在四季、夜晚不同时段呈现视运动，引导学生类比模型观测，理解原理，提问：“现在明白为什么同一星座不同时间位置、形状好像不一样了吧？”让学生解释现象。

设计意图：模拟观测与动画结合，化静为动，化难为易，让地球运动与星座视运动复杂关系直观化，学生在亲身体验后经引导思考，突破难点，构建科学解释思维，深化知识理解。

（五）拓展学习——现代天文观测（拓宽知识视野）

播放现代天文台望远镜观测星空高清视频，展示不同波段下星座绚丽图像，介绍射电望远镜、太空望远镜功能，讲解科学家如何利用先进设备发现新天体、研究星座演化，如“通过哈勃望远镜，科学家看到遥远星系中恒星诞生，为星座起源添新证”。

组织学生小组讨论：“现代科技让我们更了解星座，未来你想怎么探索星空？”鼓励大胆想象，