9 从百草园到三味书屋 学案（含答案） 2025年语文统编版七年级上册.docxVIP

（2025年）

从百草园到三味书屋

1.采用默读的方式,不分心,不停顿,一口气读完全文,了解课文大意;

2.品味准确传神的语言,学习抓住特点描写景物、表达思想情感的方法;

3.学习通过外貌、语言、动作和心理等描写手法对人物进行刻画的方法;

4.把握“回忆性散文”的叙述视角,体验感悟童年的美好和成长的意义。

第1课时

窜(cuàn):乱跑;乱逃(用于匪徒、敌军、兽类等)。

觅(mì):寻找。

跪(guì):两膝弯曲,使一个或两个膝盖着地。

拗(ǎo):弯曲,弯转。

确凿(záo):确实。

轻捷(jié):轻快敏捷。

云霄(xiāo):极高的天空。

倘(tǎng)若:表示假设。

鉴赏(shǎng):鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。

啄(zhuó)食:用嘴取食。

和蔼(ǎi):态度温和,容易接近。

恭(gōng)敬:对尊长或宾客尊重有礼貌。

质(zhì)朴:朴实;不矫饰。

博(bó)学:学问广博精深。

渊(yuān)博:(学识)深而且广。

倜傥(tìtǎng):洒脱,不拘束。

淋漓(línlí):形容畅快。

盔甲(kuījiǎ):古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫作“盔”,身上穿的叫作“甲”。

绅士(shēnshì):旧时地方上有地位、有势力、有功名的人,一般是地主或退职官僚。

人迹罕(hǎn)至:少有人来。

人声鼎(dǐng)沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。

【预习导学】

这篇文章字数比较多,默读全文,做到一口气读完全文,不出声、不动唇、不指读、不回看;在感兴趣或存疑之处做好标注,勾画关键语句;在整体把握文意的基础上,学会划分层次,理清文章的思路。

阅读小提示:

1.特别注意文章承上启下的句子或者段落,体会其妙处。

2.注意体会文章之中那个“小”鲁迅和“大”鲁迅之间的角色转换。

1.不指读,不动唇,不分心,不停顿。

2.遇到不理解的生字词做记号。

3.记录读完全文的时间。

【合作探究】

研讨标题,预测内容

1.默读文章标题,你能预测文章主要写的内容及写作顺序是什么吗?

2.默读课文,看看你前面的预测是否正确?文章又是通过怎样的方式把这两部分内容联系起来的?

3.以过渡段为参照,抓住其他段落的关键词,快速把握文章的基本内容,进而梳理文章的结构。

【参考答案】

1.示例:能。内容:从标题“从百草园到三味书屋”,可以预测出文章分别写了百草园和三味书屋的生活。写作顺序:“从……到……”这个句式的特点表明,文章是以空间的变换为顺序记叙的。

2.示例:正确。通过第9段进行过渡。

3.示例:

百草园百草园的优美景物

1.标题作为文章的门面,往往能够简洁明了地概括出文章的主要内容。通过细致地观察和思考,我们可以从标题中捕捉到关键词,从而推测出文章的主要内容或者主题意旨。

2.由记叙一件事情转到记叙另一件事情时需要过渡;记叙的时间发生变化时需要过渡;由倒叙转入顺叙时需要过渡;运用插叙时的起止处需要过渡。

寻找“百草园”的乐趣

默读课文第1~8段,关注“我”的活动,探究“乐”之所在。

1.作者运用了哪些方法描写百草园里的景物,从而表达“乐”之所在?

2.围绕美女蛇的故事,作者主要写了哪些内容?为什么要写美女蛇的故事?

3.选择恰当的角度,细品雪地捕鸟这两段。

【参考答案】

1.示例:①从视觉、听觉和味觉等多角度描写对百草园内景物的感受,写出了自身的丰富体验。②运用比喻、拟人等修辞手法,生动形象地写出了景物的生机勃勃,表现出作者奇妙的想象和心中特殊的感受。③记录了多种顺序下对景物的观察,诸如春(菜畦、皂荚树、桑椹)→夏(鸣蝉、黄蜂、叫天子)→秋(油蛉、蟋蟀……)的时间顺序;低→高(菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹)、高→低(鸣蝉、黄蜂、叫天子)的空间顺序;植物(菜畦、皂荚树……)→动物(鸣蝉、油蛉……)→植物(何首乌、木莲……)的景物类型顺序;静景(菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹)→动景(鸣蝉“吟”、黄蜂“伏”、叫天子“窜”)的由静到动的顺序。试想,如果没有感受到百草园之乐,怎会对百草园进行如此细致而多侧面地观察?④按照由整体到局部的结构,采用“不必说……也不必说……单是……”的句式,表现出作者心中的无穷喜悦。

2.示例:先借长妈妈之口叙述故事,再写所得教训,最后写故事带给自己的影响。

美女蛇的故事深深地吸引着“我”,而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,写出了在童年的“我”的心目中世界奇特的色彩。

3.示例:①“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程,表现了冬天下雪时的百草园给“我”带来了无穷的乐趣,说明了百草园的确是“我”的乐园。②细致地描写了捕鸟的心情变化:紧张期待(明明见它们进去了,拉了绳)→失望(跑去一看,却什么都没有)→沮丧(费了半天力,捉