9.1 增强安全意识 教案（表格式）.docxVIP

（2025年）

《9.1增强安全意识》教案

学科

初中道德与法治

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

部编版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本节课是《珍爱我们的生命》单元的第一课，旨在帮助学生树立正确的安全意识，提高自我保护能力。教材通过丰富的案例、图片和文字，引导学生思考生命的意义和价值，理解安全与每个人息息相关，增强学生的责任感和使命感。教材内容分为两个部分：一是“为什么敬畏生命”，二是“如何敬畏生命”。通过这两个部分的学习，学生能够深刻认识到生命的脆弱与坚强，学会尊重和珍惜生命，同时掌握具体的增强安全意识的方法和技巧。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生快速变化。他们对世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。在日常生活中，学生可能会因为好奇或盲目自信而忽视潜在的危险，如游泳、攀爬等行为。此外，学生对规则的理解和遵守程度参差不齐，部分学生可能存在侥幸心理，认为自己不会遇到危险。因此，教师需要通过生动的情境创设和互动活动，帮助学生认识到安全的重要性，培养他们的安全意识和责任感。学生已经具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够通过讨论和合作学习的方式，深入理解教材中的知识点，并将其应用到实际生活中。

课时教学目标

1.政治认同：增强安全意识，树立珍视生命，积极接受和配合国家安全方面的宣传教育。

2.健全人格：懂得树立规则意识和风险意识的重要性，形成自觉遵守规则、防范风险的健全人格。

3.道德修养：增强安全意识、规则意识和风险意识，珍爱生命。

4.责任意识：增强风险意识，对自己的生命安全负责。

教学重点、难点

重点

树立规则意识，增强风险意识；

难点

增强安全意识的必要性和重要意义。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作学习

教具准备

PPT课件、安全标语卡片、视频资料

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

情境引入

(1)播放一段关于中小学生安全事故的新闻报道视频，展示一些真实的事故场景，如溺水、交通事故等，引起学生的关注和思考。

(2)提问：你看到这些事故后有什么感受？你觉得这些事故可以避免吗？

(3)引导学生讨论：为什么这些事故会发生？我们应该如何避免类似的事情发生在自己身上？

(4)教师总结：这些事故的发生往往是因为人们缺乏安全意识，没有及时采取预防措施。因此，今天我们来学习如何增强安全意识，保护自己和他人的生命安全。

(5)出示课题：《9.1增强安全意识》。

(6)简单介绍本节课的学习目标和内容。

(7)提问：你知道我国的中小学生安全教育日是哪一天吗？设立这个教育日的目的是什么？

(8)学生回答后，教师补充说明：我国的中小学生安全教育日是每年3月份最后一周的星期一，设立这个教育日的目的是为了全面深入地推动中小学生安全教育工作，降低各类伤亡事故的发生率，促进学生健康成长。

过渡

(1)教师提问：为什么我们要敬畏生命？

(2)引导学生阅读课本P67-68的内容，思考并回答问题。

(3)教师总结：生命是脆弱的，也是坚强的。我们不仅要珍惜自己的生命，还要关爱他人的生命，尊重生命的存在和发展规律。

(4)引出下一个环节：接下来，我们将通过几个具体的情境，探讨如何增强安全意识。

1.观看视频，思考并回答问题。

2.参与讨论，分享自己的看法。

3.回答教师提出的问题。

4.了解本节课的学习目标和内容。

设计意图

通过真实案例和视频资料，激发学生的学习兴趣，引导他们思考安全问题的重要性，为后续的学习奠定基础。

活动一：为什么要敬畏生命？

活动一：为什么要敬畏生命？

情境分析

(1)展示几幅关于自然灾害、人为灾难和意外事故的图片，如地震、火灾、交通事故等，让学生直观感受到生命的脆弱与艰难。

(2)提问：当你看到这些图片时，你有什么感受？你觉得这些灾难会给人们带来什么样的影响？

(3)引导学生思考：在面对这些灾难时，人们是如何应对的？为什么我们会为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏？

(4)教师总结：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们能感受到生命的坚强、崇高和神圣。生命重于泰山，每个人都应该敬畏生命，珍视生命。

(5)提问：你认为我们应该如何敬畏生命？

(6)引导学生阅读课本P67的内容，找出敬畏生命的三个要点：

????①尊重并遵循生命存在和发展的规律；

????②关爱他人的生命；

????③坚持人民至上，生命至上。

(7)教师结合实例进行讲解，帮助学生理解这三个要点的具体含义。

(8)小组讨论：你身边有哪些人或事体现了敬畏生命的精神？请举例说明。

总结提升

(1)教师提问：通过刚才的学习，你对“敬畏生命”有了哪些新的认识？

(2)学生回答后，教师总结：敬畏生命不仅是对个体