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(2025年)
《论语》十二章
1.进一步熟悉文言文的特点,不断积累文言词汇,准确翻译文言文。
2.结合孔子的生平与思想特点,正确理解《论语十二章》的内容。
3.体会文中倡导的学习之道和求知之法,感受孔子的智慧和人格魅力。
第1课时
愠(yùn)罔(wǎng)惑(huò)殆(dài)
箪(dān)肱(gōng)堪(kān)笃(dǔ)
三省(xǐng)吾身温(wēn)故知新
择(zé)善而从
①通假字
不亦说乎(“说”同“悦”,愉快)
吾十有五而志于学(“有”同“又”,用于整数和零数之间)
②古今异义
不亦君子乎(古:有才德的人今:泛指人格高尚的人)
可以为师矣(古:可以凭借今:表示可能或能够)
③词类活用
学而时习之(时:名词作状语,按时)
吾日三省吾身(日:名词作状语,每天)
传不习乎(传:动词作名词,老师传授的知识)
温故而知新(故、新:形容词作名词,学过的知识;新的理解和体会)
好之者不如乐之者(乐:形容词的意动用法,以……为快乐)
择其善者而从之(善:形容词作名词,好的方面,优点)
④一词多义
为:为人谋而不忠乎(介词,替)
知:人不知而不愠(动词,了解)
⑤文言句式
主谓倒装句
贤哉,回也!(应为:回也,贤哉!)
省略句
可以为师矣(省略宾语“之”,应为“可以之为师矣”)
【预习导学】
结合注释和相关的历史知识,疏通文章大意,感受传统教育的特色。
阅读小提示:
1.准确理解文言词语的基本意思。
2.思考文章中句与句之间的关系,理清作者写作的思路。
1.请你阅读时集中注意力。
2.边读边圈画生字生词。
3.记录读完全文的时间。
【合作探究】
朗读课文,字正腔圆,注意读音和节奏
“书读百遍,其义自见”,在反复诵读中感受经典的魅力,感知古代文学与现代文学的异同。朗读课文,注意读音和节奏。
示例:有朋/自远方来,不亦乐乎?人不知/而不愠,不亦君子乎?
【参考答案】
(1)吾日/三省/吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?
(2)吾十有五/而志于学,三十/而立。
(3)学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。
(4)人/不堪其忧,回/也不改其乐。
(5)知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。
(6)逝者/如斯夫,不舍/昼夜。
口头翻译,理解文意,根据内容进行分类
1.一组同学口头翻译,另一组同学进行点评。完成当堂检测。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
(3)择其善者而从之,其不善者而改之。
(4)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
【参考答案】
1.(1)有志同道合的人从远处(到这里)来,不是很愉快吗?
(2)我十五岁时有志于做学问,三十岁时有所成就,四十岁心里不再感到迷惑,五十岁知道上天的意旨,六十岁能听得进不同的意见(而加以容纳),七十岁(做事)就可以顺从意愿,不会越过法度。
(3)选取他的优点加以学习,(看到)他的缺点(就对照自身,如果自身存在这些不好的地方)就加以改正。
(4)军队可以改变其主帅,平民百姓的志向却是不能改变的。
2.①第一章:三句话分别指学习方法、学习态度和道德修养。
②第二章:这一章指道德修养。
③第三章:这一章指道德修养。
④第四章:这一章指学习方法。
⑤第五章:这一章指学习方法。
⑥第六章:这一章指道德修养。
⑦第七章:这一章指学习态度。
⑧第八章:这一章指道德修养。
⑨第九章:这一章指学习态度。
⑩第十章:这一章指珍惜时间。
第十一章:这一章指道德修养。
第十二章:这一章指学习方法。
3.示例:要搞好学习,就要珍惜时间;同时,要搞好学习就要有良好的学习态度和正确的学习方法,而学习的最终目的就是为了更好地做人,懂得如何修身做人,又会更好地促进学习。
1.文言文要多朗读、背诵,通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,培养语言感悟能力。
2.精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。
3.儒家文化的核心是仁、义、礼、智、信,看看这十二则句子里面涉及了哪些要素。
2.你能根据道德修养、学习方法、学习态度和珍惜时间等,对《论语十二章》进行分类吗?
3.你能理清道德修养、学习方法、学习态度和珍惜时间四者之间的关系吗?请简要阐释。
《论语》十二章学习方法
《论语》十二章
第2课时
【合作探究】
抓住关键,把握重点,巧妙突破每章难点
1.同学们以自己喜爱的方式,把课文自由地默读一遍,然后完成任务。
①第一章:这一章要重点理解的词语是哪一个?
②第二章:你如何理解“省”“忠”“信”这三个字的含义?
③第三章:用一句话概括本章内容。“志学之年”“而立之年”“不惑之年”“天命之年”“耳顺之年”
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