原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
部编版语文五年级下册跳水导学案推荐３篇
〖部编版语文五年级下册跳水导学案第【1】篇〗
跳水
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主
动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考，
受到情感熏陶，获得思想启迪。本设计重视学生对文本的研读，抓
住“笑、气、追、险”这一情节线索，展开自主研读活动，引领学
生层层深入地走进事件，感受当时的情况的危急和时间的紧迫，再
紧紧围绕船长救出孩子的整个过程进行朗读、感悟，读中悟理，明
白“事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的
果断行为”的道理。根据单元训练重点，教学时聚焦人物对话，按
照时间顺序，关注人物的动作、语言和神态描写，进行分角色朗读，
体会故事的发展层次，通过理顺序简要复述、品对话详细复述、仿
写法创造性复述三种形式，掌握复述方法，提高表达能力。
课前准备
教师准备：1.制作多媒体课件以及字卡、词卡。
2.准备我国的体育健儿在跳水比赛项目中的视频。
学生准备：预习生字词，标出自然段，朗读课文。
课时安排
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2课时。
教学过程
第一课时
一、视频导入，揭示课题
1.导入：(多媒体播放在奥运会上，我国的体育健儿在跳水比赛
项目当中的视频。)我国运动健儿在世界级跳水项目赛事中屡屡取得
优异的成绩，我们都为之骄傲和自豪。今天我们要学习的《跳水》
可不是一场体育比赛，而是一个惊险的故事。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.引导学生质疑：谁跳水？为什么跳水？你还知道什么？
4.交流汇报课前搜集的相关资料。
设计意图：通过直观式教学，引导学生思考问题，就问题在课
文中寻找答案，激发阅读兴趣。
二、初读课文，集中识字
1.自由朗读课文，要求：
(1)借助拼音读正确，读流利，做到不添字、不漏字、不错字。
(2)选择自己读得不够正确、流利的自然段，再仔细读一读。
2.检查自学效果。
(1)课件出示会认字，指名认读生字，师生共同纠正字音，读准
“肆、龇”两个平舌音和“咧、唬”两个口字旁的字。
(2)齐读会写字。
①指导学生按构字特点识记“鸥”“肆”和“钩”；利用偏旁特
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
点识记“艘”“航”“舱”等字。
②小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这
些字？
(3)课件分组出示词语：
A.航行风平浪静取乐放肆桅杆哭笑不得眼巴巴
吓唬
B.船舱海鸥瞄准心惊胆战
①指名认读第一组词语，提醒学生“肆”字读“sì”，不读
“shì”；“桅”读“wéi”，不读“wěi”。
②自由认读第二组词语，再指名认读，相互纠正字音，明确
“瞄”读“miáo”，不读“miāo”。
③开小火车读好词语。
文档评论（0）