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大班科学活动教案集合【15篇】

（2）幼儿操作。教师接好电源，幼儿在茶壶里放入露珠，打开开关开始加热……师：你们发现了什么？（引导幼儿观察冒出来的气体——水蒸气）

（3）幼儿记录、交流。鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录水变成水蒸气的过程，进一步巩固相关经验。

三、小露珠回来了

1.播放ppT，继续讲述故事5～7段。

师：故事中的小露珠去哪儿了？我们一起来看一看。你们有办法能让水蒸气再变成水吗？（幼儿讨论）

2.再次实验，探索“水蒸气—水”的还原过程。

（1）出示茶壶盖、不锈钢托盘、镜子。师：摸一摸这些东西，有什么样的感觉？（凉凉的）水蒸气遇到这些凉凉的东西会变得怎么样呢？

（2）幼儿继续操作，并记录结果。师：说说你们的发现。（水蒸气又变成了水）

3.小结：原来温度升高水会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。

4.根据ppT图示讲述小露珠变成云又变成小水滴的变化过程。

四、创编故事

师：冬天到了，小青蛙冬眠了，荷叶枯萎了，咦？小水滴去哪了？我们一起来创编《小青蛙和小露珠》的故事吧。（小水滴变成了冰，春天来了，冰又变成了水……）

活动反思

1.重视实践，让科学探索活泼生动。幼儿的学习以直接经验为基础，本次活动我们注重让幼儿在操作中获取知识和解决问题。幼儿分组边实验、边探索、边交流、边记录，在亲身体验中发现水加热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水。

2.借助课件，让科学活动妙趣横生。考虑到原版的绘本不太能吸引幼儿的注意力，我们制作了形象生动拟人的ppT，还制作了水的变化流程图，视听结合，直观形象，有效激发了幼儿探索的欲望。

附故事：小青蛙和小露珠

天刚刚亮，太阳还没出来，小青蛙坐在荷叶上，看着荷叶上的小露珠快乐地滚动着，“你好，小露珠。”小青蛙跟小露珠打招呼，“你也好呀，小青蛙。”小露珠开心地回应着。

小露珠一会跳到小青蛙的肚脐里挠痒痒，一会又滚到小青蛙的手心里呵呵气，“哈哈，痒死我了！”小青蛙在荷叶上又笑又跳。

小青蛙笑着跳到了岸上，说：“哈哈，现在你弄不到我了。”小露珠也笑了，她到不了岸上，就在荷叶上跳舞给小青蛙看。

这时，太阳出来了，气温慢慢升起来了。小露珠和小青蛙道别：“我要走了，小青蛙，再见了。”小青蛙很奇怪，“小露珠，你为啥走呀？”

小青蛙开始找小露珠，边找边喊。天上的白云听到了，说：“小青蛙，小露珠在我这里呢，她很好，你放心吧！”

小鸟飞过来说：“小青蛙，我们一起玩吧。”但是，小青蛙一边和小鸟玩，一边往天上看，小露珠真的在白云家吗？

下午，一朵乌云一不小心撞上了白云。哗啦啦，下起了雨，雨点落在池塘里。“小青蛙，我回来了。”小青蛙听到了小露珠的声音：“不过，我现在变成小水滴了哦。”小青蛙可高兴了，他又和好朋友在一起了。

大班科学活动教案9

设计意图：

各种调料在我们生活中时常会用到，特别是做菜的时候，调料是必备用品。孩子在用餐时间实际上都在接触不同的调料，在园用餐期间也会发现孩子们说：好香、好甜、怎么有点咸等等。大班幼儿已有强烈的好奇心和求知欲望。他们对常见的调料的认识已有一定的经验，但是对于为什么要用调料，用调料的目的是什么，没有深入的了解。让幼儿通过用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别各种调料。认识几种常见调料的名称和其味道的特点的基础上，尝试自己调配调料知道简单的使用方法，体验调配调料的乐趣。

活动目标：

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。

2、让幼儿用视觉、嗅觉、味觉等感官对事物进行辨别。

3、让幼儿体验自己动手，调配调料的乐趣。

活动准备：

1、白糖、盐、酱油、醋、香油、辣油分类放好，贴上序号标签和相应汉字，勺子若干。

2、单一味道的（甜、咸、酸、香、辣、无味）海带若干碗，海带每人一碗，每人一把勺子，厨师帽一顶。

活动过程：

一、第一关考验，品尝单一味道的凉菜，体验各种味道。

教师：瞧，这是什么？这是一顶厨师帽。谁戴的呀？（厨师）那你们想做一名小厨师吗？

教师：可是要想成为一名厨师，可不是一件简单的事情。你们必须要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴灵，这样才有资格做一名小厨师。

教师：今天我们小朋友要通过三关考验，其中表现最棒的一位就能戴上这顶厨师帽，成为一名小厨师！

教师：第一关考验开始了，看，这边有几碗海带，我请小朋友每人拿好一把勺子，选择一个碗，每人只能尝一口，仔细尝一尝你尝到了什么味道？（甜、咸、酸、香、辣、无味）谁和他尝的味道是一样的？（尝好了的小朋友把勺子放在旁边空的盘子里。）教师：你猜猜，这里面为什么是甜（咸、酸、香、辣）的？什么东西会使它变成这种味道呢？

老师可以最后问尝没有味道的那一位，你尝的是什么味道？好吃吗？你喜欢什么味道的？或者老师自己尝一