第3单元 语文园地（同步分层作业） 2025语文四年级下册（统编版）.docx

语文园地三

课文解读

（一）主要内容

交流平台：交流本单元诗歌的特点，如朗朗上口、语言独特、饱含情感等。

识字加油站：认识屈原、陶渊明等古代文人，拓宽文化知识面。

词句段运用：一是读句子，积累描写颜色的语句并交流；二是仿照给定句式，进行语言仿写练习。

日积月累：积累冰心、艾青等名人关于诗的名言警句，感受诗歌的价值和意义。

（二）结构特点

板块设置清晰，从诗歌特点交流到文化知识积累，再到语言运用和名言积累，层次分明，循序渐进。

（三）语言特色

交流平台语言平实，易于理解，引导学生深入思考诗歌特点。

词句段运用中的示例语句优美，富有表现力，为学生语言学习提供范例。

名言警句凝练深刻，富有哲理。

（四）主题思想

通过多种形式的学习活动，加深学生对诗歌的认识，提升语文综合素养，传承和发扬诗歌文化。

拓展资料

古代文人介绍：详细介绍屈原、陶渊明等古代文人的生平事迹、文学成就和代表作品，如屈原的《离骚》、陶渊明的田园诗等。

描写颜色的语句拓展：提供更多经典的描写颜色的文学语句，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，丰富学生的语言积累。

诗歌名言解读：深入解读日积月累中的名言警句，帮助学生理解其内涵，激发学生对诗歌的热爱。

小试牛刀

1．书写乐园。

诗是最快乐最善良的心灵中最快乐最善良的瞬间之记录。

——〔英国〕赫兹里特

2．按要求填空。

①屈（qū）原??②陶渊（yüān）明???③孟浩然??????④杜甫（bǔ）

⑤韩愈（yù）???⑥龚自珍???⑦范仲（zhōng）淹???⑧刘禹（shǔ）锡

（1）上面的古代文人，按姓氏的音序排列，顺序应该是。（填序号）

（2）上面加点字的注音完全正确的一组是()

A．①②???B．⑤⑧???C．①⑤???D．④⑦

（3）下列选项中，不是唐代诗人的是()

A．③??B．⑦???C．⑤???D．④

（4）下列诗句和诗人搭配错误的一项是()

A．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（杜甫）

C．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡）

D．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）

3．（改编题）语文课上，大家互相交流自己了解的古代文人，下面说法不正确的一项是（????）

A．小杰：屈原是爱国诗人，代表作有《离骚》等。

B．小林：唐代诗人孟浩然和杜甫分别被后世尊称为“诗仙”和“诗圣”。

C．美美：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代范仲淹的名句。

D．乐乐：韩愈是唐宋八大家之一。

4．下列对课文内容理解有误的一项是（????）

A．在冰心的《繁星》中，诗人分别对母爱和大海进行了赞颂。

B．艾青的《绿》用散文的形式描述了春天到处都是绿色的。

C．《白桦》一文以白桦为中心，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

D．《在天晴了的时候》诗人用形象的语言，生动地描写了雨后的事物，给我们勾画出一幅温馨、充满诗意的画面。

5．猜一猜，下列句子各写的是哪位诗人？

（1）他是唐代著名的山水田园派诗人，写过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等著名诗句。()

（2）他是战国时期楚国诗人、政治家，是中国历史上一位伟大的爱国诗人。人们常常在端午节纪念他。()

（3）他字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。因为诗中记载了许多真实的历史面貌，所以他的诗被后世称为“诗史”。()

6．把下列句子使用的修辞手法填在括号里。

（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()

（2）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。()

（3）天空下起了豆大的雨点。()

7．回忆课文内容填空。

（1）《繁星》是由富于哲理的组成，主要内容是歌颂、、。

（2）《绿》描述了春天到处都是的，树木大地中的小草在春风吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿，绿是的颜色，是的象征。

（3）诗歌《白桦》以为中心意象，从不同的描写它的美。诗中白桦树，即具有的变化，又富有的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是的象征，我们从中可以感受到诗人对和的热爱之情。

（4）《在天晴了的时候》诗人通过的修辞手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后都似乎，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

8．请把与诗有关的名言补充完整。

（1）诗和音乐一样，